数学课上的德育渗透一、二、三杨宗福

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1、数学课上的德育渗透一、二、三杨宗福杨宗福贵州省福泉市龙昌镇龙井小学(550507)“育人先育德，成才先成人”，德育无疑是小学教学必须完成的一件重要任务，数学课上渗透德育教育也不例外。在一至六年级教学中。我们每个教师应把德育跟知识、能力放在同等重要的位置，突出数学课上德育教育的重要性，真正做到教书育人。小学数学教学蕴含着十分丰富的德育内容，它在整个教育活动过程中占有十分重要的地位。现分述如下：1数学教学最易于渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育数学是对客观世界量的侧面的反映，小学数学的知识、方法以及它们的来源和发展，都充满着辩

2、证唯物主义因素。对此，小学数学教学主要是通过数学知识的具体分析、讲解，浅显地提示数学知识与现实世界的关系，数学知识内部的矛盾运动，从而渗透实践的观点、对立统一的观点的启蒙教育。例如，在教学加法与减法、乘法与除法及其验算时，通过具体例子说明运算之间的相互关系，使学生初步领会到事物是相互联系的，是发展变化的。乂例如，在教学某些数学概念时,从事例引入，乂用概念去指导练习，让学生看到这些概念的实际应用，使学生逐渐领悟到数学知识来源于实践，又应用于实践。2树立正确的学习目标，培养学生认真、严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好

3、学习习惯树立正确的学习目标，是学好数学的重要保证。有了正确的学习目标，学习才有一定的方向。因此，我们在教学数学知识时，要注意联系实际，说明数学在我国社会主义现代化建设中的作用。如教学《统计的初步知识》一课时，可举一些工农业生产中的实际数据，使学生认识到数学知识的实际应用，以激励学生学好数学的积极性。教师在教学活动中，还应注意“精讲多练”。通过练习，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好学习习惯。小学数学教学，主要培养学生专心听讲，认真作业、自觉检查和看书复＞」的＞」惯。在些，教师要特别注意表率作用，即要言

4、传，又要身教，用自己的一举一动潜移默化地影响学生。3培养学生的爱国主义教育小学数学教学对培养学生的爱国主义教育，主要是结合有关内容,通过有意义的，有说服力的数据材料以及一些数学史进行教育。例如，通过反映我们地大物博的数据，反映我国社会主义现代化建设取得的巨大成就的统计表等，进行爱国主义教育的良好素材，它们对增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义思想有着十分重要的意义。收稿日期：2010-3-20谈“后进生”的成因及转化黄善德吉林省通化县二密镇干沟中学(134000)在学校教学中，后进生越来越受到人们的关注。对后进生管理

5、教育和转化，往往是老师们管理好班级的一个重点。“后进生”是指在学习上或思想上暂时落后的学生。他们可以成为三种类型：①指学习上落后的学生；②指思想上落后的学生；③指学习思想都落后的学生。后进生都存在两个特点:①自卑感强，后进生由于各方面较差，受到的批评较多，心里产生极大的自卑感，自暴自弃。②逆反心理较强。后进生的言行具有很强的叛逆性。所谓叛逆，就是从反面寻求自我，实现达到反抗别人对自己的轻视的0的。那么后进生是怎样形成的呢？下面我们就来讨论一下后进生形成的原因。后进生形成的原因是多方面的，但是可以分为主观因素和客观因素两

6、方面。1主观因素主观因素是以“后进生”自身因素来说的，这包括后进生扭曲的自我意识和价值观，以及对外界消极影响的错误认知。后进生往往不能正确认识事物，从而进行不现实的自我设计，自我评价过高，自我控制能力较差，久而久之便形成了以自我为中心的错误观念。2客观因素21社会不良因素的影响。随着社会转型的加速，开放程度的提高，各种信息以及大众传播媒介丰富了文化市场和人们的视野。青少年学生对这些信息中的不良因素的辨别能力低，往往在增长知识开阔视野的同吋受到了潜移默化的影响。22家庭环境的教育。家庭是社会关系中最强烈，最持久的，具有血

7、缘的情感联系纽带，所以家庭的活动氛围，父母的知识面，人生观价值观以及形象，在无形之中中会对学生的成长产生直接而巨大的影响，家庭的不和谐，甚至父母离异，父母对子女的教不得法，或过分溺爱，或粗暴打骂，吋间一长，学生就会产生逆反心理。23学校教育的缺陷，有的学校在贯彻教育方针反面存在严重问题，一味强调学4成缋，而不管学生的思想健康，一些老师存在表扬先进贬抑落后的不正确的教学之风，对成绩好的学生鼓励表扬，成绩不好的则放任自流，其至挖苦讥讽,不懂得尊重学生，不注重师生人格的平等，造成师生的对立，使得学生不愿意接受老师的批评教育。

8、那么，针对后进生的思想、学习状况，应该如何转化他们呢？231要尊重和理解后进生，作为老师，我们应该及吋了解他们，用真心去关爱他们，实现师生思想上的真正沟通，从而调动他们学习上的积极性，使他们自觉追求进步，转变自我，树立良好的自信心。232全面贯彻教育方针，努力形成全社会齐抓共管的教育网络，学校对后进生的教育，必须动员家庭与社会的力