朗读与背诵是学好语文的重要方法

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1、朗读与背诵是学好语文的重要方法张春娟河北省平乡县油召学区田庄联小054500当前，语文教学的效率不那么高，学生成绩不那么好，基木功差，表现在写作能力上尤为突出。许多学生写作文，用词不当，文理不通，错别字、错标点多。这种现象，分析起来，原因不止一端。可是不重视朗读，不重视背诵，应该是重要的原因之一。近些年，背诵往往被忽视，认为背诵就是“死记硬背”。是人们所不欢迎的，因而背诵也被冷落了。其结果熟读课文的要求落空了，理解课文，培养思维能力和良好的阅读习惯也受到很大影响，对作文也极为不利。《九年义务教育全日制小学

2、语文教学大纲》（试用版）明确指出:“要重视复述和背诵。”因此，语文学习要加强朗读与背诵。一、朗读与背诵有助于增强学生的记忆力学生在朗读、背诵时，有一种要背诵下来的意识，即强烈的学习动机,这对提高他们的语文水平很有好处。同时，在背诵过程中，可以不断地摸索记忆规律，逐步知道怎么背记得快，记得牢。因此，背诵有助于增强学生的记忆力。二、朗读与背诵有助于提高学生的理解能力熟读是背诵的结果，也是诵读遍数的积累。学生对课文每读一遍，都是一个感知的过程。第一遍读没有理解或理解的不深的地方，再读会加深理解，一遍会比一遍有更

3、深更准确的理解。在反复诵读中，既有诵读者感情的投入，乂促进诵读者边读边想。因此，随着诵读边数的增加，诵读者的理解、体会也在层层加深。“读书百遍，其义自见”这话一点不假，它揭示了学习语文的一条重要规律。三、朗读与背诵有助于规范学生的语言小学生在入学前虽有一定的口头表达能力，但由于受方言土语及不良的语言习惯的影响，他们的语言不规范，不准确，不精练。在朗读背诵过程中，学生通过反复诵读书上的规范的语言，潜移默化地吸收，这样H积月累，原来不规范的方言土语及不良的语言d惯逐渐被规范的书面语言所代替。四、朗读与背诵有助

4、于提高学生的表达能力朗读与背诵可以使学生积累大量的妙词、佳句、名篇，他们的材料库会在背诵中不断地被充实，而且在背诵中能够学一些表达方法。在说话和作文吋，材料库中的材料就会根据需要自然地流露出来。“读书破万卷，下笔如有神”的警句，极其形象地说明了背诵和表达之间的关系。五、朗读与背诵有助于发展学生的思维为了把文章背诵下来，总要先明确文章是按怎样的顺序写下来的，某一段又具有怎样的层次，具体的语句又应使用怎样的朗读方法等……进行深入的理解，再进行一下分析、概括，背诵也就有抓手了，如宋代大学问家苏轼三抄《汗书》，就

5、是理解背诵的极好的范例。他第一遍抄写《汗书》，是将每段概括成三个字，以这三个字为抓手，把每一整段背诵下来；第二遍是将每段概括成两个字;第三遍是将每段概括成一个字。归纳概括的程度越高，背诵的熟练程度也越高。他就这样在反复的思维加工过程中背诵，取得了极好的学习效果。由此可见，背诵有助于发展思维。六、朗读与背诵有助于提高学生的学A）兴趣，培养学生认真读书的良好习惯学生所背的文章都是文质兼美、催人奋进、给人带来鼓舞之作，每背一次都会有各种益处。学生从背诵中不断地尝到甜头，就会激励他们去大量读书，去钻研文章内容。这

6、种方法的好处是无法估量的。再说，背诵是我们中华民族汉语语言学4的传统经验，许多学者名流都有背诵的经历：白居易昼夜苦读，甚至U舌生疮；明末清初的叶弈绳一年背三千多段精彩的文字，成为一名文学家；当代著名作家巴金在介绍写作经验时，说他十二三岁时就会背几部书。他说：“现在有两百多篇文章存储在我的脑子里了。虽然对苏中的任何一篇都没奋很好的研宄过，但是，这么具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’是怎么一冋事，可以使我明A文章并非不可思议，它也是冇条理，顺着我们的思路连下来的。”由此可见，朗读与

7、背诵是多么的重要啊！人们的头脑是贮藏知识的宝库，那么，背诵就是往宝库中输送宝物的有效方法。从语文教学实践来看，背诵是一项非常有意义的综合训练,它对听、说、读、写能力的培养，对良好的语文习惯的形成都有积极促进作用。那么如何进行背诵呢？背诵不等于死记硬背，死记硬背只是背诵方法中不正确的一种。死记硬背对培养学生的记忆能力、理解能力、思维能力以及良好的语文AI惯都是不利的，这是我们教学中一定要废弃的。取而代之的，位该是理解的背诵，背诵是朗读烂熟的结果。背诵不是一幵头读文章就能要求的，一开头只要要求朗读，要求多读、

8、熟读、读一遍、读若干遍，今天读，以后许多天读，积之积久，水到渠成，就会做到“熟读成诵”，取得背诵的结果。从开始朗读到能够背诵，中间有一个孕育的过程。这个过程不能缺少。常见不少学生，为了完成背诵作业，看看书读一句，就掉过头去背一句，一句一句地硬读、硬记、硬背。这样的背诵，学习的人太苦了，一点读书的乐趣也没有，而且也未必好。记得快，忘的也快，往往“作业完成”之后，记住后又忘了。这种背诵法，应该改进一下。要引导学生从朗读方法上下工夫