教育-为每一段青春喝彩

《教育-为每一段青春喝彩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教育:为每一段青春喝彩［摘要］笔者想告诉学生，每一个个体在这个世界上都是独一无二的，弥足珍贵的，学校不是工厂，不需要用同样的模子打造所谓的“精品”，每个生命都是值得喝彩的，自己不要忽视自己，谁也别想忽视你。［关键词］教育班干部学生第一次见到徐飞就觉得他比一般的学生沉默很多，他个子很高，坐在最后一排，黑框的眼镜显然并不只是用来看清黑板的，更多的是遮掩了他飘忽的眼神，还有那个年龄特有的忧伤和落寞。接下来几周，他的表现证实了我最初的猜想，他从不违规，不迟到，不早退，课堂上不搗乱，但也不发言，总是沉默地坐在那个角落里。第一次作文中，我就发现他比同龄学生成熟，他想了很多，但似乎又很

2、凌乱，仅有的文字并不能表达他的想法，思想就像野马一样在文字中冲撞，试图寻找方向。第一次月考，他成绩平平，数理化靠后，本想找他谈话，可一看他那极度自尊的眼神，又打消了这个念头，他成绩还没有差到谈话的地步，可我总感觉他的心里就像被什么压着一样，少了阳光和奔放。再后来我发现，尽管他沉默寡言，可在同学里有很高的威信。此后的几次班级活动中，我发现他有很强的号召力，可就是不愿意和老师交流，成绩也始终平平。我猜测他的家庭可能对他有影响，注册表上，有关他的一栏写着他父亲在政府任职，母亲在银行上班，是离异家庭吗？期中考试，他的成绩下滑到了倒数第九位，这促使我不管怎么样，都要找他谈谈了。到了

3、办公室，他始终有问必答，但也不多说，语言很简短，眼睛从不看老师。在简短交谈之后，我小心翼翼地问到了他的家庭，他说了父母工作之后，又停了一下，说他还有个哥哥，目前在香港中文大学读大一，我像所有的老师看到好学生一样，眼里放出了光彩，随即说，“你有这么优秀的哥哥，你也应该向他学习，争取考上一个好大学。”他没有回答，只是头更低了，稍稍犹豫了一下说，“我没有他聪明，也赶不上他。”他的回答让我有些吃惊，轻狂是他们这个年龄阶段的特点，似乎跟成绩没有多大关系，我说“你认为自己没有你的哥哥聪明吗？”他想了一下说，“我爸妈也这么认为。”“父母也这样说吗？”他没有正面回答，语句过于简短使我不得

4、已结束了这次谈话。此后的家长会上，我见到了他的父母，优雅而又健谈，全然没有他的沉默，看来这个家庭并不是死气沉沉的。就在自由交流时，他的父母说到了他的哥哥，一副自豪的样子，似乎忘了此行的局促，旁边很多家长都投来了惊羡的目光，他们很习惯地接受着。在接下来与徐飞父母谈话的过程中我得知，徐飞的哥哥的确很优秀，但徐飞资质平平，并且随着年龄的增长越来越沉默，不愿与父母多交流，父母也就渐渐地把培养孩子的注意力大多放在了哥哥的身上，起初徐飞还有意见，后来慢慢地也就习惯了，父母开始也觉得孩子性格有所改变，等想改变时基本已经无可挽回了，我决心改变他。接下来的学习中，我只是适度地关心他，这也是

5、处于对他敏感的自尊的考虑。在第二学期的班干部选举前，我找他谈话，鼓励他积极参选，他拒绝了。只是冷冷地说，“我不习惯站在讲台上让别人注视我。”看着他并没有多少改变，我想起了“十年树木，百年树人”这句话，要改变一个人真的不容易。接下来，我稍稍改变策略，故意不去太关心他，让他觉得我似乎不再关注他的“孤独”了，这反而好像唤起了他自我改变的勇气。在我们师生“冷战”了一周后的班级例会上，我专门安排了一个题为“不一样的人生，不一样的精彩”的讨论会，那一天，气氛比较热烈，很多成绩不太理想的同学也主动发言了，他们觉得人生的精彩不止一种，只要认真对待生活，一样可以实现自己的价值。徐飞在后面默

6、默地听着,他并没有发言。放学后，他竟然主动到办公室来找我，开门见山就说，“我也不是小心眼的人，可我一直觉得自己不受重视，为什么父母总是把我和他比较，我们是不同的人啊，”，看我有些惊讶，他突然不太好意思了，“对不起老师，我知道你一直在帮我，我也不想这样子，这几天觉得连你也要放弃我了”，我看到了一个孩子的无助，“你担心老师不管你吗？”他点了点头，我接着说“你其实是很在乎父母对自己的看法的，你并不像表面上的无所谓，只是疏于沟通，在你认为自己没有办法改变局势的情况下，你选择了逃避和自我放逐对吗？沉默只是你对抗被忽视的一种方式。”他似乎有些明白地点点头，“有些事情你要自己去思考，心

7、的历程要靠自己去走，没有人能帮你，只有你想明白了，其实人生并不是你想象的那样对吗？”接着这个话题我们说了很多，在那短短的一个多小时里，好像所有堆积在他身上的成长因素都被激活了，同时起了作用，让这个孩子在一瞬间发生了细微的变化，那也是我们交谈最深刻最有效的一次。随后我就给他的家长打了电话，有关这个问题，最终也达成了比较一致的意见，他们答应在家里多关注，多鼓励孩子。第二轮的班干部选举开始时，我还是鼓励他，我相信他有这个能力，我也相信他的确需要证明自己，不是给别人看，而是给自己看。一开始他还是很犹豫，后来通过我给他分析自身的优势，他