构建活力课堂享受学习乐趣——例说初中思品课上如何激活学生享受点

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1、构建活力课堂享受学习乐趣__例说初中思品课上如何激活学生享受点构建活力课堂享受学习乐趣一一例说初屮思品课上如何激活学生享受点余传兰(安徽省來安县水口屮学23犯31>【摘要】“享受学习”是“终身学习”的源泉、动力，身为老师只是教学活动的引导者，而学生才是学习的真正掌控者。要想提高学生学习能力，能丢掉拐杖自己走路，能在知识的海洋里畅游，关键在于学生要学会享受学习，体会享受学习的乐趣。【关键词】思想品质课程；探究学习；享受学习【屮图分类号】G6332【文献标识码】B【文章编号】1005-9646(2009)

2、02-0073-01初屮思品课，因为实行幵卷考试，在很多学生心中，总认为没有多大实际意义，总说是次科。如今，我们沐浴在课改的春风中，才意识到思品绝不只是一本教科书，它是一门最具开放性和实践性的学科。她是茫茫宇宙里的口月星辰，是母亲手屮温热的牛奶；是秦砖汉瓦上岁月的印痕，是时事报道屮考问的焦点……面对如此生动丰富的资源，我们要把课堂精祌生命的主动权还给学生一一教师努力构建活力的课堂，学生尽情享受学习的乐趣。1下放课堂设计权力，扩展学生创造空间学生的潜能是气体，你给他多大的空间，他就有多人的体积；学生的个

3、性又是晶体，各具自身美丽的形型，按照教师的主观欲望随意塑造是没有结果的。往口的课堂，教师无不以&己的思想去束缚或代替学生的思想，无不以白己的思维模式去限制和规范学生的思维活动。如今，我们只有把课堂教学真正从教师转移至学生，发挥学生在教学屮的主体作用，诱发学生的学习欲望，消除学生惰于思维的心理，课堂才会活起来，最美丽的火花也就燃烧了起来。因此，课堂上，我下放课堂设计权力，扩展学生创造空间，尊重学生多角度的、有创意的观点。在学习“九年级第七课之学会合理消费”一节吋，我放弃了在另一个班的本上教学设计及使用的

4、所谓启发式问题，转而让学生自己设计并解决。我的问题是：①你的消费观是什么？为什么?②你所了解的中学生消费观点是什么？形成原因是什么?③谈谈艰苦奋斗与吝啬。学生的问题是：①我的消费观点是什么？为什么?②老师眼中的中学生消费观点是什么？请举例说明。③辩论：艰苦奋斗与拉动内需。乍看“问题”并没有太大区别，但“①”题的人称变化让问题由间接变直接，让被动坦白变主动袒露，答案真实化了。“②”题由无所指的代词变成特指名词，答案真情化了；“举例说明”会让学生找到一条更明晰的更合理的消费路线图。“③”题就更市场化更前缘

5、化，比我之教案化老套化的问题更能激活学生的辩论欲。一节课下来，我一声也不用哈，就连学生“②”问也只是对了个口型，学生们揣测的无比到位。课堂活跃了，问题解决了，何乐不为呢！2冋归社会现实生活，延伸学生关注领域美国的一位教育家指出：“课堂的外延与生活的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的家庭生活、学校生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外训练形成有序、有趣、有效的结合，取得教学的整体效益。”在教学实践中，我们要把思品课教学的触角伸向广阔的天地，充分利用校内外资源，特别是新近发生

6、的国内外重大的奋影响力的奋现实教育意义的事件。在学“九年级第三课之承枳对社会的责任”一节吋，我用多媒体视频再现08北京奥运会开幕式盛况及原本我国弱势项0的夺金瞬间和瓶颈项0的突破历程，再现“神州号”七射成功的辉煌。课堂吋而欢歌雷动，吋而凝神静气，吋而翘首以待，吋而婉声叹气。更主要的是，让学生体验国人的闭结和国家的科技、经济实力的强大，从而迸发出自豪感和爱国情，不由自主的凝聚了为民族而奋发学4的力量。在学习《大难兴邦，我们风雨同舟》时，我制作、剪辑并播放了汶川大地震前后的县城景象对比照片，以及大地震给汶

7、川人民带来的巨大灾难和全国军民全身投入抗震救灾的情形的图片及视频。藉此表现抗震救灾过程中，全国军民众志诚成，主动为国分忧，勇扪重任，与国家民族共渡难关的强烈责任感和无私奉献精神,既培养了学生责任意识和关爱他人，关爱社会的情怀，又让思品课在学生心里活起来，觉得思品课就在我们身边，与我们息息相关。3切实践行探究学4,真正享受学问成果“学问”二字，学是学，问是问，有学而无问，虽读破万卷书，只是一条钝汉尔。爱因斯tt也说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课堂上要切实践行“探究学习”，不能只闻其呼声

8、，不见其行动。课堂上老师要鼓励学生认真思考问题，善于发现问题，大胆质疑，勇敢创新，相信学生奋能力完成问题的探究。特别是自卑自闭的学生，要帮助他们里拾自我，找冋自信，树立“相信自己行,我就一定行”的理念一一自信是践行探究学：^的基石。从而以积极的心态投入到学习中去。如：在学“九年级第四课之实施可持续发展战略”一节吋，就有学生“探”出：1棵50年树龄的大树，其综合价值是19.6万美元。（其职能包括产生氧气，吸收有毒气体，涵养水源等等）。而如果1棵这样的树被砍