案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程的应用

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1、案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程的应用摘要：随着社会经济的繁荣发展，各行各业对人才的衡量标准和人才价值观念日益发生着变化，用人单位选择人才时更看重应聘者的实践经验及技术应用能力。高等职业教育作为适应社会发展需求的以就业为导向的教育模式主要以培养社会建设应用型人才为目标，致力于高职学生实践能力和创新能力的培养，因此在高职教育中开展实践性教学的意义尤其重大。案例教学的实践性、启发性能够培养学生理论联系实际的能力，因而成为了高校各学科热门教学方法之一。本文从《思想道德修养与法律基础》课中运用案例教学的必要性谈起，探讨了案例教

2、学法在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用。关键词：案例教学课程应用一、案例教学法的特点1.调动了学生的积极性和主动性。很多时候，课程的教学都是以教师为主，学生为辅，教学时间一长，学生就失去了学习的兴趣。通过案例教学法，学生可以参与其中，对调动学生的主动性和积极性非常有效。2.教学具有明确的目的性。通过列举一个或几个独特而又具有代表性的典型事件，可以使学生在案例的理解、思考案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程的应用摘要：随着社会经济的繁荣发展，各行各业对人才的衡量标准和人才价值观念日益发生着变化，用人单位选择人才时更看重

3、应聘者的实践经验及技术应用能力。高等职业教育作为适应社会发展需求的以就业为导向的教育模式主要以培养社会建设应用型人才为目标，致力于高职学生实践能力和创新能力的培养，因此在高职教育中开展实践性教学的意义尤其重大。案例教学的实践性、启发性能够培养学生理论联系实际的能力，因而成为了高校各学科热门教学方法之一。本文从《思想道德修养与法律基础》课中运用案例教学的必要性谈起，探讨了案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用。关键词：案例教学课程应用一、案例教学法的特点1.调动了学生的积极性和主动性。很多时候，课程的教学都是以教师为主

4、，学生为辅，教学时间一长，学生就失去了学习的兴趣。通过案例教学法，学生可以参与其中，对调动学生的主动性和积极性非常有效。2.教学具有明确的目的性。通过列举一个或几个独特而又具有代表性的典型事件，可以使学生在案例的理解、思考以及讨论中，建立起一套适合自己的思考方式逻辑思维方法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，进而提高学生的综合素质。1.对学生具有深刻的启发性。很多教学案例是不存在绝对正确的答案的，案例教学的目的就在于激发学生去独立思考和探索，注重培养学生独立思考能力，教师只是在方向和原则上进行把握。2.突出该门课程的实践性。

5、《思想道德修养与法律基础》是一门实践性极强的课程，通过案例教学，使学生能够在校内就接触并学习到大量的社会实际问题，实现从理论到实践的转化。3.教学过程具有动态性。二、在《思想道德修养与法律基础知识》课中运用案例教学法的必要性。（一）能够有效激发学生的《思想道德修养和法律基础》课的学习兴趣《思想道德修养与法律基础》课是是高等学校“两课”教育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。因此这门课程的学习对于学生思想道德、法律意识以及行为习惯的培养尤为重要。由于思政类课程理论知识较多，

6、如果单一采取老师讲课、学生听讲的传统方式，很容易变成一种说教，不利于学生的接受。如果能够将案例教学法很好地运用于《思想道德修养与法律基础》的教学，能够激发学生学习这门课程的兴趣，达到教学的目的。（二）有利于提高学生参与度《思想道德修养与法律基础》教学的目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。案例教学能够最大限度的调动每一个学生的积极性和创造性。在课堂上，教师将更多的是引导讨论和思考，让学生就

7、他们的观点畅所欲言，提出自己独到的见解。在这一过程中，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性、参与度以及学习这门课程的学习热情，真正实现从被动学习到主动学习的转变。三、加强案例教学法在《思想道德修养与法律基础知识》课中的应用（一）准备典型、具有针对性的案例精选和编写临床医疗案例是实施案例教学法的基础和前提，案例质量的高低直接影响着教学效果的好坏，所以案例的选择，既要明确目标、突出主题，又要客观真实，生动典型，还要难易适中，信息适量。这样才能够足以引起学生思考和争论的兴趣，加深对课程中的某些重点和难点的理解，并能利用课程中所学理论知识

8、进行横向联系，融会贯通。案例既有授课教师根据教学需要而的准备的经典和实事案例，也可安排学生自行准备案例。学生自行准备的案例可以组成团队，以小品形式表现，也可以安排学生讲述自己准备的案例。在实践中，这两种方式被大多数学生接受和喜爱，学生参与度高、授课效果好，学生在