神奇的树叶贴画活动方案说明

《神奇的树叶贴画活动方案说明》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、WORD整理版《神奇的树叶贴画》——三年级综合实践活动方案设计杨媛一、主题名称：《神奇的树叶贴画》　　二、主要线索和涉及领域：　　综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期三年级的研究性主题为“神奇的树叶贴画”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动

2、养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。　　三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，优质参考资料WORD整理版我

3、校根据本地、本校的资源情况和基地建设情况，组织学生开展“我爱校园”的校本综合实践活动。我从一年级小学生熟悉的树叶入手，引导了解身边的知识。因此在设计这一课程时，我让学生在家长的带领下去认识树叶的名称，观察树叶的形、色等特点，并亲自动手采集，这样不仅提高了学生的兴趣，还增长了知识，在学生完成采集任务后，我发挥学生的想像力，根据自己所采集的不同形状的树叶去创造出美丽的图画。通过收集、采摘、动手粘贴等活动，丰富学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。并使学生通过活动，学习知识，掌握

4、能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。　　四、学生情况分析：在当今社会，随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，人们使用的范围越来越广，到处都可以见到小孩子或者大人随心所欲破坏自然环境，乱踩草坪，折花草树木等等，给我们的同学留下了很深的印象，可能想去学习他们的作法。由此，针对三年级刚刚接触综合实践的小朋友，我们特别制定了这个《奇妙的树叶贴画》这个小课题。通过《奇妙的树叶贴画》这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解树叶的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解植物的作用，逐步培养学生养成爱护花草树木、爱护环境创造更加美好

5、生活的好习惯。　　五、主要能力培养目标设定：　　1．知识与能力:认识各种植物，了解植物的作用。学会利用多种途径收集资料的方法；优质参考资料WORD整理版　　2．过程与方法:通过开展综合实践课程，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3．情感态度与价值观:通过对植物的认识与探究，使学生了解植物与人体健康的关系，初步树立科学使用植物的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。4、培养学生观察能力、动手能力和审美情趣。5、通过收集、采摘、动手粘贴，丰富学生的

6、想象能力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。　　六、活动形式：　　1、组织形式:　　采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。　　2、实践形式：　　收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。　　七、活动时间安排：　　1、活动准备阶段：第二周、第三周。　　2、活动方案实施阶段：第五周～~第十一周。　　3、活动评价、总结阶段：第十五周。优质参考资料WORD整理版　　八、活动过程：　　（一）本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２

7、．自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。第一阶段　　1、确定主题，制定活动方案　　2、确定研究专题，自主选择伙伴　　3、制订活动方案，明确研究方法　　具体做法是：　　全班43个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题　　（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方

8、案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。）　　学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。　　第二阶段：活动方案实施阶段优质参考资料WORD整理版　　1、深入社会生活，搜集相关信息2、交流调查情况，整理资料3、欣赏树叶画、采集树叶、汇报交流、设计制作、展示评议　　4、确定汇报形式，创作展示作品　　（去电脑查找的同学上网