北师大版五年级上册《草帽记》公开课教案推荐

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版五年级上册《草帽记》公开课教案推荐　　　　《草帽记》公开课教案1　　教材分析　　《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。　　学情分析　　学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂

2、上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自身的学习情况设计作业，弥补缺乏，巩固提高。　　设计理念　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下阅读教学必需深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使

3、学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算。　　教学目标　　1．指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的方法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的局面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才干。　　2．深入研究课文内容，考虑草帽计胜利的几个必要因素。　　3．用尽量少的文字概述草帽计的过程。　　4．找出文中的成语感悟、积累，

4、增加知识储藏。　　教学过程（计划用3～4课时）　　一、导入教学，就题质疑　　1．由单元主题导入新课。　　历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗？　　[从课外积累引入，将课堂阅读与课内阅读结合，实行“大语文阅读”战略。]　　2．质疑激趣：读了这个题目，你最想知道什么？（是谁使用了草帽计？为什么要用草帽计？他是怎样使用草帽计的？他的计谋胜利了吗？）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已

5、经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[从题目入手质疑，激活了学生思维，激发了学生的阅读兴趣，同时明确了阅读的目的。为整体掌握课文内容奠定了基础。]　　　　二、整体感知，了解梗概　　1．通过课前准备，你们了解故事发生的背景吗？　　介绍、交流课前搜集到的长征、贺龙、蒋介石等相关资料。　　[通过介绍、交流相关资料，为学好课文做好铺垫。]　　2．请大家把课文快速读一遍，找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。（边读、边找、边画）然后与同学交流。　　3．用比较精练的语言概括课文的主要内容。（先自言自语说，组织好语言

6、；再与同桌交流，互相学习；最后指名发言，受到启发，修改、完善自身概括的主要内容。）　　[教学过程中，注意在培养自学能力的同时，不能忽视向同伴学习，从而以人之长补己之缺乏。]　　　　三、切入重点，自读自悟　　1．切入重点：同学们都知道这是一篇写事的文章，全文的重点应该在哪局部？（事情的经过。）大家找一找，哪几个自然段写了贺龙巧用“草帽计”的经过？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦

7、辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[鲁迅先生说：“分类有益于揣测文章。”解读课文需要根据文章体裁特点，集中精力，突破阅读重点。]　　2．要读懂用计的过程，首先要弄清贺龙根据哪些情况设下草帽计的？　　（1）请大家默读课文，看看贺龙是根据哪些情况设下草帽计的？　　（2）划出相关句子，读一读，抓住重点词语归纳概括。　　（3）交流：　　贺龙看到________________________________，心想____________________________。　　3．了解了事情发生的原因后，请大家细读2～4自然段，欣赏草帽计的经过。　　（1）送你一

8、把“金钥匙”，它会启迪你的思维，请认真读读，掌握阅读方法。（学生看“金钥匙”）　　（2）根据“