大班音乐活动公开课教案：大灰狼的新娘

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班音乐活动公开课教案：大灰狼的新娘　　设计意图：　　《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事，故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁，运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围，体验活动的快乐，激发幼儿探索民族文化的兴趣。　　活动目标：　　1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。　　2、运用多种方式感

2、受喜庆热闹的氛围。　　3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。　　活动准备：　　1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃、糖果　　2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机　　活动过程：　　一、新娘游戏狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。　　2、幼儿一

3、起问：“新娘新娘你是谁？”　　新娘：“请你猜猜我是谁？”猜出新娘是谁。　　教师：“你是怎么猜出来的？”　　幼儿回答从服饰、声音等来猜。　　二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。　　1、教师：“有一位新郎邀请我们去参加婚礼，看看它是谁？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”　　幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……　　教师：“新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”　　（1）出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。　

4、　教师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的？”　　幼儿一起唱着回答。　　教师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。看看新娘的手长什么样？”　　幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…　　教师唱：“你的手儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢？”　　幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊

5、（狐狸、狼狗）？”　　教师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。”　　一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？　　教师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？”　　幼儿：再看看新娘的脚，就好猜了。　　（2）出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。　　教师：“好办法！那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。”　　引导幼儿填编歌词，教法同上。　　掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？你的脚趾尖有长呀，是

6、不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？　　（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。　　掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？　　（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀

7、，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？　　（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。　　掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。　　教师“新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？”　　幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。　　教师：“猜猜新娘的感觉怎样？”　　幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。　　2、给歌曲取名字。　　教师“这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！”　　幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘

8、结婚……　　教师引导：“