大班数学活动《生活中有趣的数字》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班数学活动《生活中有趣的数字》教学设计　　大班数学活动《生活中有趣的数字》教学设计　　设计意图：　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。　

2、　活动目标：　　1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。　　活动准备：　　1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。　　2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。　　　活动过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。　　（1）教师出

3、示照片，引导幼儿观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。　　师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）　　（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。　　师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。　　　　二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。　　鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系　　1．寻找自己身边的数字。　　师：我们的生活中还有什么地方

4、也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）　　2.发现不同物体上的数字有不同作用。　　师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动延伸：　　体验数字与自身的关系。　　1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。　　2、

5、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。　　活动反思：　　幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教