粤教语文必修参赛课件 项脊轩志

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1、项脊轩志参赛选手：***诗海探珠南柯子·忆旧[宋]仲　殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花，记得年时沽酒那人家？【赏析】此为忆旧词，写词人夏日旅途中的一段感受，反映他对浮世生活的一往情深。作者是一位性情坦荡、不拘礼法的和尚，被苏东坡称作“胸中无一毫发事”的诗僧。开篇两句写自己正走在江边潮湿带沙的路上，表现自己游僧生活的艰辛，忽用“数声啼鸟怨年华”油然而起年华虚度的怅恨，再冠以“又是”一句，说明这种飘泊生涯已为时不短。下片以“残月”、“晓霞”

2、点明时令，写诗人继续行走在没有归宿的路上，不觉来到一处绿杨堤岸的荷池旁边。“绿杨堤畔问荷花”，这一“问”颇有情趣。“荷花”是高洁操守的象征，“那人家”是自指，“家”此用作语尾词。表现了词人孤独冷寂、浪迹天涯的艰辛，和眷恋尘世的复杂心境。从中可以看出僧人的性格、风趣，和他那悠然自得的飘洒词笔。【思考】词中“荷花”的含义是什么？结合全词看，表达了作者怎样的思想情感？【提示】画线部分为思考答案。课堂互动探究写作素材积累知能优化演练第16课项脊轩志基础自主学案美文佳作欣赏基础自主学案一丈见方。到处。两次。学习写

3、字。六、特殊句式①项脊轩，旧南阁子也(判断句)②妪，先大母婢也(判断句)③使不上漏(省略句)④明月半墙(省略句)⑤余自束发读书轩中(省略句)⑥垣墙周庭(省略句)⑦又杂植兰桂竹木于庭(介词结构后置句)⑧家有老妪，尝居于此(介词结构后置句)⑨鸡栖于厅(介词结构后置句)⑩其制稍异于前(介词结构后置句)七、名句默写①三五之夜，明月半墙，___________。风移影动，____________。(归有光《项脊轩志》)②东犬西吠，_____________，____________。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

4、(归有光《项脊轩志》)桂影斑驳珊珊可爱客逾庖而宴鸡栖于厅八、文学常识1．走近作者归有光(1502－1571)，明代散文家，字熙甫，号震川，明昆山(今江苏昆山)人。人称震川先生，有文集《震川先生文集》。清代散文“桐城派”的代表人物，姚鼐评价归有光是“_____________”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派”。归有光自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，到60岁才中进士，官至南京太仆寺丞，一生都郁不得志。有《___________》传世。唐

5、宋八大家震川文集2．资料链接(1)项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，小的房室。归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。“志”即“______”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。记(2)唐宋派：中国明代中叶文学流派。代表人物有嘉靖年间的王慎中、唐顺之、茅坤和归有光等人。他们的基本观点是反对以文采取代“道统”，主张“___________”的传统，主张“胸臆”、“心源”。唐宋派中散文成就最高的当推归有光。归有光善于抒情、记事，能把琐屑的事委曲写出，不事雕琢而风味超然。如《

6、项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等。文道合一课堂互动探究[文脉·探究]1．项脊轩具有怎样的特点？表露了作者怎样的处境？【提示】项脊轩原是陈年旧屋，又小，又破，又漏，又暗，简直不堪入居。但作者对它却很有感情。首先，修葺之时，不但“使不上漏”，而且“杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜”，着意对书斋周围的环境加以美化。其次，修葺之后，作者“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声”。满架的书都是“借”来的，说明作者当时处境之清寒，但他寒窗苦读，似有无穷乐趣。2．文本记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串连起

7、来的？为什么会“语未毕，余泣，妪亦泣”呢？【提示】文中一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的。作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲怀有更深的眷恋之情。现在，母亲的遗踪仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。这一笔明写老妪，实际上进一步赞美了母亲的品德。3．作者记叙祖母前来探望一事，祖母的言语举止表

8、露了她怎样的心情？【提示】这件事情是作者亲身经历的。这一段描写，细致入微地写出了祖母复杂的内心活动。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书。一个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。同时，看到孙儿如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已。几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切。4．文本的最后两节通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？【提示】结