人教大纲版三年级语文上册教案《爬天都峰》教学设计

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1、人教大纲版三年级语文上册教案《爬天都峰》教学设计这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带ldquo;我rdquo;去爬天都峰，ldquo;我rdquo;与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲ldquo;我rdquo;与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第六、七自然段，写ldquo;我rdqno;与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第八、九自然段，写ldquo;我rdquo;与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第

2、十自然段，讲爸爸总结的话:ldquo;你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量!rdquo;课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是ldquo;真有意思rdquo;的ldquo;意思rdquo;。这句话也告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。1.教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。2.学会本课的生字新词。3.理解课文内容，能回答课后的问题。1.分角色有感情地朗读课文。第一课时一、揭示课题。1.板书课题，齐读课题。2.师生交流有关天都峰的所查找资料。(天都

3、峰是黄山ldquo;七十二峰rdquo;中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。)二、初读课文。1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2.画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。3.检查自学情况。(1)检查读音。陡攀辫决勇(2)字形难点。颤：左右结构。第十三笔是ldquo;mdash;rdquo;。(3)理解词语。犹豫：拿不定主意。奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指ld

4、quo;我rdquo;、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。居然：表示出乎意料。本课指什么事出乎意料？(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬佩。)汲取：吸取。三、读课文，说说课文写了一件什么事？第二课时一、学习课文第一自然段。读第一自然段，说说这一段交待middot;了什么？二、学习课文第二自然段。，1.默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，出声读一读。2.说说课文中是怎么写天都峰的ldquo;高rdquo;和ldquo;陡rdquo;的？(1)高：ldquo;抬头望rdquo;、1dquo;啊，峰顶这么高。

5、在云彩上面哩!我爬得上去吗?rdquo;ldquo;我爬得上去吗?rdquo;这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰？(更进一步地表现了天都峰的高。)(2)陡:ldquo;笔陡rdquo:1dquo;石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!rdquo;教师用一根线绳作为ldquo;石阶边上铁链rdquo;，使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。什么叫ldquo;发颤rdquo;?真的害怕吗？（烘托了天都峰的陡。）1.指导读出天都峰1dquo;高rdquo;和ldquo;陡rdquo;的特点。学生练读，评读。2.小结。作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的

6、困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。三、学习课文第三、四、五自然段。1.自读这部分内容，画出老爷爷和Idquo;我rdquo;的对话。2.出示句子：小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？3.思考：他们所说的话中都有一个Idquo;也rdquo;字，这个ldquo;也rdquo;是什么意思？他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神？学生分组讨论。集体汇报、小结。（天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。）1.分

7、角色有感情朗读对话。四、学习课文第六、七自然段。1.提问：ldquo;我rdquo;怎么爬天都峰?画出动作的词语。（ldquo;攀着铁链上rdquo;>ldquo;手脚并用向上爬rdquo;0）2.出示句子，填空，再说说用上括号里的词语好在哪里，我0向峰顶爬去。（用上ldquo;奋力rsquo;rsquo;突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，0都爬上了天都峰顶。（ldquo;终于rsquo;rsquo;是经过Idquo;奋力rdquo:的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。）3.

8、朗读课文。五、学习课文第