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《四年级下册lesson10《first,second,third》优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下四年级下册Lesson10《First,Second,Third》优秀教案 一．教学目标： 1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：Whatdayisit?It’s___. 2.能力目标：使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。 3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中
2、不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。 二．教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。。 三．教具、学具：十二生肖的动物图片 四．教学过程： （一）ClassOpeningandReview: 1．Greeting： T：Hello，everyone.Howareyou? Ss:Fine,thankyou.Howareyou? T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain. Ss:Gladtoseeyouagain.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生
3、知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2.Review: Let`scountfromonetoonehundred.(让同学以报数的形式说基数词) Ss:one,two,three,four,five…onehundred. Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔
4、两瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公园。[-小学优秀教案网=www.xxjXSj六十铺中小学教育=] （二）NewConcepts： 1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouseisthefir
5、st.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。 2．让同学听录音练说序数词。 3．教师说：Sundayisthefirstdayoftheweek。狠抓基础
6、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 （让同学模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday, Firday,Saturday,Sunday） 4．让同学看序数词并总结：（先让同学说，然后教师小结） （1,2,3变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。） 5．教师
7、问一同学：T：Whatdayisit? Ss:It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句和答语，让同学观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让同学用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…） 6．放录音，同学看书跟读： 7．让同学练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond… 8.放录音，同学休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarm... （三）ClassClosing:同学做练习
8、《活动手册》 五．板书： Lesson10:First,Second,Third Firstsecondthirdfourthfifthsixth seventheighthninthtentheleventhtwelfth狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础
