北师大版小学四年级上册路程、时间与速度公开课教案与教学反思

《北师大版小学四年级上册路程、时间与速度公开课教案与教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版小学四年级上册路程、时间与速度公开课教案与教学反思　　教材分析：本课是北师大版小学四年级上册第五单元除法中的内容。　　教学目标　　1、在实际情境中，认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能根据三者关系，解决生活中简单的问题。　　2、通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动，探索并掌握新知。　　3、体会学习速度的必要性，感受数学与生活的密切关系。　　教学重点　　认识速度，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。　　教学难点　　

2、能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。　　教学过程　　一、创设情境，引入新课　　师：今天这节课我们请了三个小伙伴，小牛，小象和小羊，他们时常为谁跑得快的问题而争论不休，有一天他们又碰在一起，各自炫耀起成绩来：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　PPT:小牛：4分钟跑280米　　小象：4分钟跑240米　　小熊：3分钟跑240米　

3、　师：你们收集到了什么数学信息？　　生读题一遍　　师：那么哪个数据是我们学过的时间？哪个数据是路程？　　生：时间是4分钟，路程是280米。　　时间是4分钟，路程是240米。　　时间是3分钟，路程是240米　　（创设情境培养学生从身边生活中发现问题，感受数学与生活的密切联系）　　二、师生互动，探究新知　　（一）、认识速度及速度单位：　　1、全班交流：　　师：、如果他们两个人一组进行赛跑，例如小牛和小象一组，谁跑得快？为什么？　　生：小牛和小象比赛，小牛快，因为都是4分钟内，小牛跑得路程比小象跑的远　　师:也就是在时间相同的条件下，应该比较路程，路程越

4、远，跑得越快。　　师：那要是小象和小羊一组，谁跑得快？为什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：小象和小熊比赛，小熊跑的快，因为小象和小熊跑相同的路程，小熊用的时间短，所以跑得快。　　师：所以在路程相同的条件下，应该比较时间时间越短速度越，跑得越快。　　（引导学生思考：相同时间比路程远近，相同路程比时间长短，来确定快慢。）　　2)比较

5、小牛和小熊　　师：比较小牛和小熊时，路程不同、时间也不同，怎样比它们的快慢呢？有什么办法？　　（引导学生思考：要想知道谁跑得快，就要比较单位时间里谁跑得远，谁就快。）　　方法一：在相同时间内（1分钟）比较谁跑得远　　280÷4=70（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）　　240÷3=80（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）　　70<80小熊快　　师：谁能解释一下70米和80米表示什么？　　生：表示每分钟行70米和80米。　　师：像这样表示每分行70米，每分行80米称为速度，我们可以通过线段图上表示，更清楚地了解数量之间的关系。　

6、　出示线段图狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师小结：观察线段图比较速度，其实就是比较相同时间内的路程，也就是一分钟的路程。这一分钟就是我们所说的单位时间。　　方法二：在相同时间内（3分钟）比较谁跑得远　　280÷4=70（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）　　70╳3=210（米）210<240小熊快　　方法三：在相同时间内（

7、4分钟）比较谁跑得远　　240÷3=80（米/分）（板书不要写，此时还没学时间速度了）　　80╳4=320（米）280<320小熊快　　师：仔细观察这三种解法，你觉得它们有什么相同点和不同点？　　生1：相同点是：这几种方法比较的都是相同时间里的路程。　　生2：不同点是：第一种方法比较的是他们一分钟跑的路程；第二种方法比较的是他们三分钟跑的路程；第三种方法比较的是他们四分钟跑的路程。　　师：因为这样的相同时间是很多的，所以为了便于比较，我们把每分钟小牛和小熊行的路程叫它们各自的速度。　　师：他们的速度和什么有关？　　生：时间和路程。狠抓基础知识和基本

8、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，