我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的.doc

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1、曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越这平凡的生活/我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向/曾经多少次破灭了梦想/如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放/我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量/我想要怒放的生命/就像矗立在彩虹之颠/就像穿行在璀璨的星河/拥有超越平凡的力量携手研修 超越自我机遇只偏爱那些有准备的头脑,只垂青那些懂得怎样追求她的人。为了在研修中迅速地成长、进步，为了提高我们的作业质量，提

2、升作业资源数，希望老师们提前浏览研修公告。如梦令·研修路□□□常记研修之路，专家指点迷雾。同学多鼓舞，指导教师呵护。顿悟，顿悟，才有收获无数……姓名学习日志/评论/被评/推荐学习总结/评论/被评/推荐工作案例/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩葛小娜12/1/0/11/1/2/11/2/0/08/0/0/06/3/8/010小时59分98.00许二俊8/0/0/01/0/0/01/0/0/09/0/0/00/0/0/012小时11分98.00张尊杰9/0/0/01/0/0/01/0/0/016/0

3、/0/00/0/0/010小时15分98.00曹向东8/0/1/01/0/0/01/0/0/09/0/0/00/0/0/010小时24分98.00李海宁9/0/0/04/0/0/01/0/0/09/0/0/01/0/1/010小时3分96.00马艳杰6/0/0/03/0/0/01/0/0/09/0/0/00/0/0/011小时34分95.50阴淑英8/0/0/01/0/0/01/0/0/06/0/0/00/0/0/010小时10分95.00李小威8/0/0/02/0/0/01/0/0/09/0/0/00/0/0/010小时17分95.00

4、王艳荣7/5/0/03/2/0/01/0/0/014/0/0/00/0/0/012小时1分94.75马俊贤8/0/0/02/0/0/01/0/0/05/0/0/00/0/0/011小时52分93.50冯艳苗10/0/0/01/0/0/01/0/0/15/0/0/00/0/0/011小时49分93.25王小芝8/0/0/02/0/0/01/0/0/04/0/0/23/0/4/023小时36分92.75李红8/0/0/01/0/0/01/0/0/06/0/0/00/0/0/010小时6分92.75李翠红8/0/5/02/0/2/01/0/0/

5、14/0/0/02/0/2/026小时26分91.75刘淑贤8/0/0/01/0/0/01/0/0/06/0/0/00/0/0/014小时16分91.50陈哲江9/0/0/01/0/0/01/0/0/05/0/0/00/0/0/012小时32分91.25葛旭影8/0/0/02/0/0/01/0/0/06/0/0/00/0/0/010小时50分90.75如何让学生保持数学学习兴趣？王小芝小数数学教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性，使教学效果最佳。重要的是要

6、让他们乐此不疲的学习，那么我们还要让兴趣能长期的保持下去。下面，就我个人的教学谈谈自己的几点不成熟的经验：1、课堂的导入——导课新颖，产生兴趣成功的导课，不仅能讯速安定学生的学习兴趣，而且还能使学生产生学习兴趣，造成学生渴望学习的心理状态，从而为整节课的教学打下良好的学习基础。2、故事典故谜语等提高兴趣。如讲分数大小比较时，讲了故事：唐僧师徒西天取经，天气特别炎热，八戒找来一个西瓜，孙猴说：“每人一份。”八戒不高兴了说：“我不要1/4，我要1/5，孙猴就给了他1/5，八戒说：“怎么更小了？”你能告诉我为什么小吗？同学们便开始议论起来。3、

7、新知识的教学——探索新知，激发兴趣在教师的指导下，让学生自己探索新知识，并在探索新知的过程中，又激发了学生兴趣。例如：教学能被3整除的数的特征时，让学生把三根小棒分别摆在不同的数位上，于是组成了许多数：111、12、102、210、10101等等，经检验，这些数都能被3整除。可见三根小棒无论怎样摆，都能被3整除。然后再让学生分别用4根、5根、6根9根小棒摆成不同的数。这些数是否能被3整除？这样在教师的指导下，不仅探索了新知，而且激发了兴趣。4、课堂教学中创设情境，引起兴趣在正式讲授教学内容之前，教师创造与教学内容有关的意境，提出有关的问题

8、，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。例如：在教学《能被3整除的数的特征》时，先提问：“能被2、5整除的数的特征是什么？”当学生轻松回答后，教师再问：“能被3整