心怀感恩，肩负责任，拾级而上.doc

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1、心怀感恩，肩负责任，拾级而上---2011年度述职述廉报告苏州建设交通高等职业技术学校杨建良2011年于我而言，非同寻常。这一年，耕耘中浸润着勤奋的酸甜苦辣，收获中凝聚着集体的智慧和力量；这一年，我始终心怀感恩，肩负责任，拾级而上。现将一年的历程总结如下：一、为自我提升，努力前行作为学校的领导者和管理者，我深知渊博的知识和先进的理念的重要性，我一直鼓励教师要不断学习，自己也身体力行。2010年9月，我同16名同学一起踏上了异国他乡的求学之路，踌躇满志地开始了人生中的一段特殊旅程。在美国学习期间，我被马里兰大学“质量、探索、影响力、推动力”的

2、办学理念、个性化发展的办学特色和百余年积淀下的文化底蕴深深感染，我始终牢记肩负的神圣使命，牢记学习是第一要务，把学习当作一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。在学习和考察过程中，理论与实践的火花在我心中碰撞，心灵的启迪和升华让我感悟频生；美国的教育环境和文化背景常常引发我的思考，在教育管理理念等方面也有了更深入的认识，回国后，我结合工作实际，选定了《中等职业教育和高等职业教育衔接研究》作为学位论文研究内容，并完成论文初稿。回首这一年的学习生活，我收获了先进的管理理念，收获了直面挑战的信心，是我一生最宝贵的财富。二、为学校发展，尽心尽责回

3、顾2011年，是学校注重内涵发展，进一步明确定位，理清思路，谋划未来的一年；是学校接受重重考验，进一步内审管理，规范办学，以评促建的一年；是学校抢抓发展契机，进一步打造品牌，凝练特色，开创新格局的一年。身为校长，我深感肩上责任的重大，坚持廉洁自律，坦荡处事，始终依靠广大教职工，坚持“三服务，三发展”的办学理念，立足本职，踏实前进，学校的发展目标更加明确，发展步伐更加稳健。㈠紧扣一个主题：科学引领内涵发展2011年，学校制定了“十二五”发展规划并启动建设，全面勾画了学校未来五年改革发展的蓝图；根据苏州市职业教育专业布局规划，将专业设置进行了动

4、态调整，将电子工程系和商贸管理系进行整合，确立了学校建筑、汽车、商贸三大专业群的核心地位。在市教育局的统一部署下，顺利实施岗位设置管理，推进人事制度改革，为学校实行绩效管理奠定了基础，增强了教职工的责任意识、危机意识，促进了学校师资队伍的建设与发展，促进了学校的可持续发展。学校获批为“国家中等职业教育改革发展示范建设项目学校”，获评“全国建设领域人才培养特别贡献奖”、“苏州市高技能人才培养突出贡献单位”、“苏州市职业教育服务经济转型升级先进学校”等荣誉称号。㈡提升两种能力：职业能力和教科研能力1.对接职业岗位，以技能竞赛、技能鉴定为抓手，着

5、力提高学生的职业能力。本年度，各级各类技能大赛喜报频传，学生在全国、省、市技能大赛中共斩获23金45银27铜，7名学生获省、市“技能标兵”称号；109件作品在省文明风采大赛中获奖，其中一等奖21件，二等奖25件，三等奖34件，优秀奖29件；38件作品在全国文明风采竞赛中获奖，其中一等奖3件，二等奖7件，三等奖17件，优秀奖11件，学校荣获全国决赛组织奖。2.围绕课改实践，以科研课题、教研论文为抓手，切实提高教师的教科研能力。本年度学校共有4个课题获准立项，其中国家级1个，省级1个，苏州市级2个；6个课题顺利结题；2个课题完成中期检查；申报省

6、、市“十二五”规划课题11项；教师省级以上刊物发表论文180篇，60篇论文参加各类论文评奖，其中有7篇分获职业教育“三创”征文一、二、三等奖，有9篇分获2011年苏州市职业教育科研优秀论文评比一、二、三等奖。学校教学研究氛围日益浓厚。㈢做实三项建设：专业建设、实训基地建设和师资队伍建设1.专业建设优化发展。2011年，学校五年制高职“汽车检测与维修专业”顺利通过省级视导；《汽车发动机故障诊断》、《汽车发动机构造与维修》等3门课程申报苏州市精品课程；“建筑工程技术”专业申报苏州市精品专业；《汽车二级维护综合实训课程辅助教学资源》并入选国家资源

7、库；人才培养与校企合作紧密结合，以汽车检测与维修技术专业为例，打破班级建制，采用项目分班，按照校企合作项目分别开设了“丰田”、“现代”、“BOSCH”、“巴斯夫涂装”等专门化方向，使学生的学习更具针对性、实用性、实效性，有力地推动我校专业建设水平再上新台阶。2.基地建设平衡发展。2011年，按照“实际、实践、实用”的原则，共投资近500万元，完善校内实训基地建设，基本解决了一直以来学校实训基地建设发展不平衡的矛盾。学校建筑、汽车实训基地成功承办了市级技能大赛、行业技能竞赛等多项赛事。学校与苏州利星奔驰公司、常熟永丰建筑安装公司建立产教研合作

8、关系，并设立“苏州利星”、“常熟永丰”奖学金。学校实训基地逐步成为与企业共建的技术研发中心，成为企业技术人员职业能力提高的再教育基地。3.师资建设稳步发展。学校认真组织教师制定五