四年级（上册）英语第三单元

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1、WORD格式整理版小学四年级上册英语备课第三单元班级四年级姓名韩振华2016年9月28日专业学习参考资料WORD格式整理版第一课时教学内容：ALet'stalk&Let'slearn一、教学目标：1.能听懂、会说What'shis/hername?His/Hernameis...He’s/She’s...2.能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'sHis/hername?His/Hernameis....3.牢记新词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet二、教学重难点：1.

2、能听懂、会说What'shis/hername?His/Hernameis...He’s/She’s...He’s/She’stallandstrong/shortandthin/friendly/quiet.　　2.Chinese,his的尾音三、课前准备：1.几张班里同学的照片。2.John和他妈妈的图片。3.教材相配套的教学课件。4.教材相配套的教学录音带。四、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.复习上单元的单词，学生进行比赛，听本单元的歌曲“Friends”2.做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁

3、。　　尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis…..专业学习参考资料WORD格式整理版（二）呈现新课（Presentation）单词学习1.教师出示Sarah和ChenJie的图片，教授朋友这个单词——friend，并说明Theyarefriends.Theyarefriendly.2.教师依次出示一些照片教授本节课所学的单词。教师继续指导学生学习本节课中新出现对人物描写的形容词短语tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。句子学习1.教师先自我介绍Myname's….，出示光头强的图片并提问What'shis

4、name?教师对大家说：Hisnameis…Heis…教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）2.教师出示美羊羊的图片：She's…Hernameis…然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis…的问答练习。3.教师出示课文人物

5、图片，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis…4.出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5.句型His/Hernameis…专业学习参考资料WORD格式整理版例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.6.根据上环节所出示的照片，用新的短语对Peter进行描述，以达到巩固的目的。7.教师出示John的图片问：What'shisn

6、ame?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。8.让学生就对话内容回答问题。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?10．听录音，跟读对话。11．让学生表演课文对话。（三

7、）趣味操练（Practice）　　1．做"猜人"游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No专业学习参考资料WORD格式整理版。如果回答对了，全班同学再问：What'shis