搞好三语教学

《搞好三语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、适应素质教育的要求       努力搞好“三语‘教学——音德尔六中   素质教育要求全面贯彻党的教育方针，面向全体学生培养学生全面发展。当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对21世纪公民基本要求之一。   对民族学校来说蒙古语文是基础课，是本民族的母语，只有在学好本民族语言的基础上才能学好其他语言。汉语文是国语，不懂汉语文不能走向社会，掌握好母语的基础上学好汉语二者相互促进。英语作为世界语，我们

2、未来的社会主义现代化事业的建设者非学好不可。它关系到我们教育发展的方向问题。开设”三语“教学是民族中学发展的宏伟蓝图，时代的需要。下面就结合音六中的教学实践谈一点”三语“教学的体会。一、“三语”教学的实践和主要成绩   音德尔六中建于一九九六年。现有15个教学班，英语教师有三名。每个年段由一名教师承担英语教学任务。自建校以来在全校各级普遍开设英语课。1、课程设置。对民族中学开设“三语”教学方面我们一无经验二无上级教育部门怎样开展“三语”教学试点方面的具体步骤和明确指点。我们根据“内蒙古自治区全日制蒙语授课小学和初级中学课程

3、安排表”说明结合六中师资缺、课程门类多、学生基础差的实际，98年初三毕业班英语课由每周二课时调整到三课时，初一初二每周都安排了三课时，保证开全课程。在保证蒙汉语文数理化质量的同时开设英语课，音六中被列为旗盟级“三语”并开试点校。2、领导重视、配备师资，加强“三语”教学力度   六中建校初只一名英语教师，后由教育局领导重视给调入二名兴安盟教育学院英语专业毕业生。学校不惜花钱派一名英语教师到内蒙古外语学院英语函授班学习深造。学校鼓励英语教师互相听课的同时带领他们到镇内其他学校听课。邀请教研室外语教研员到校跟踪听课指导。学校在财

4、力非常困难的情况下组织英语教师到乌兰浩特听区盟级优质课。学校给每位教师购置一台录音机，并建设语音室，增添投影仪，教参、录音磁带应有尽有。通过师资培训和教学条件的改善进一步加强了外语教学，使“三语”教学逐渐成了六中的办学特色。3、“三语”教学是实施素质教育的重要内容。   抓“三语”教学关键是把英语教学摆到同蒙汉语文同等位置。六中的外语老师虽然仅三人，但学校在办公室不够用的情况下宁可合并其他教研组，外语组单独设一个办公室，在安排教研活动、课外活动、学生成绩评定、教学常规检查、教师业务考核等方面都同其他学科一视同仁。四年来向乌

5、二中和前旗蒙中“三语”试点班输送了36名品学兼优的学生，其中今年考入重点大学2名。根据调查从我校考入乌二中和前旗蒙中、音二中的学生的英语成绩都名列前茅，很受各校师生的好评。今年自治区副主席宝音德力格尔同志在六中学校校史展室里，观看学生用蒙汉英三种语言解说学校概况后给予很高的评价，特别是木其尔同学的流利的英语解说使前来参观的各位领导都赞不绝口。在教育局举办的地税知识竞赛、团的知识竞赛中六中学生与汉授生同样用汉语参赛获得了第一名，教育局的领导和在场的观众都非常感动，纷纷说六中学生蒙汉英“三语”学得都好。在校内举办的蒙语文诗朗诵

6、比赛、汉语文演讲会、英语会话、书法等比赛活动锻炼了学生的全面素质，激发了学生学习的兴趣，调动了学习的积极性。现在校园里从学生到教师学习英语的气氛越来越浓。六中的“三语”教学不仅培养了“三语”方面全面发展的人才，而且大大提高了学校的信誉。乡下老百姓看准六办学的正确方向，为了孩子的将来宁可自己省吃俭用舍得花钱把孩子送到六中。现在乡下来的学生约占六中学生的三分之二。老百姓们送孩子时说过：“我们把孩子送到六中就是考虑到两条，一是管理得好教学质量高，二是从小能学到英语将来走向世界管用”。二、开展“三语”教学的粗浅体会1、树立符合素质

7、教育精神的英语教育观   英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生获得适应社会所需要的英语基础知识和基本技能。在教学过程中，教师应通过为学生提供内容健康情趣高尚的语言材料、设计尽量真实的语言情境对学生进行思想品德教育，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力，培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，帮助学生理解和尊重其他国家的文化，引导学生热爱和宏扬祖国文化，发展学生健全的人格，培养学生的合作精神和社会公德意识。2、“三语”教学必须体现学生的主体地位，发挥教师的指

8、导作用。   有一位外国科学家在详尽分析了学生、教师与教学任务之间的关系后认为：课堂上发生的教学低效问题，大多不是学生引起的而恰恰是教师的低效组织方式和不明智干涉引起的。   我们在教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性的积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐和学