2015年江苏高考英语试题分析与对策

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1、如同一万米跑一样，高中英语正在3000-4000米的阶段。你不要指望在一个月的时间能够将别人跑过的2000米的高中阶段全部跑完，但你可以用符合语言学习的正确方式，运用英文思维的方法，用英文学习英文，加快速度赶上别人，从而超过。如果你用以前的方法努力过，但是效果不大，你可以借鉴本文的相关经验及分享资料。如果你有以下想法：1、不想提高自己的高考英语成绩，完全放弃它；2、自己的确没有学习的天赋或者认为英语没有用。如果有以上两点，请不要向下看。但如果你能够讲一口流利的中文，有提高英语高考成绩的愿望，请你向下看。本分享

2、内容的主题或者核心就是回归语言本身，尽量不让自己的母语影响学习英语，要学会或者达到以下方向的内容：1、彻底改变中式英语的学习习惯，用纯英文的思维方式学习，思考和考试；2、将所有的高中单词用全英文解释学习一遍。为了便于理解，每个单词都配有一幅图片进行提示，再不行，先看英文，再用中文解释辅助理解，再回归英英方式去理解；3、学习使用英英词典；4、掌握高中的每个单词的英式及美式发音；5、熟悉西方生活的常用场景及相关单词；通过以上的基础学习，再做高考英语试卷，会给你带来惊奇！分享带来源泉，你一定能够从中收获一点什么！一

3、：前言与说明如果再给你一次重新学习的机会，你会怎样学习高中英语的教材？如何提高听力？如果还有六个月的时间，你会如何怎样改变自己，考出自己的理想的英语高考成绩？如果还按照目前的方式和方法进行英语学习与考试准备，你能够达到目标吗？我们通过分析2015年英语高考的真题来给你提出建议，希望你能够收获点什么。二：2015年英语高考真题英语试题第一部分听力共两节满分分做题时先将答案标在试卷上。录音内容结束后你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节共小题每小题分满分分听下面段对话。每段对话后有一个小题从题中所

4、给的、、三个选项中选出最佳选项并标在试卷的相应位置。听完每段对话后你都有秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例答案是。第二节共小题每小题分满分分听下面段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题从题中所给的、、三个选项中选出最佳选项并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前你将有时间阅读各个小题每小题秒钟听完后各小题将给出秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第段材料回答第、题。听第段材料回答第、题。听第段材料回答第至题。听第段材料回答第至题。＄＄＄听第段材料回答第至题。第二部分英语知识运用

5、共两节满分分第一节单项填空共小题每小题分满分分请阅读下面各题从题中所给的、、、四个选项中选出最佳选项并在答题卡上将该项涂黑。例答案是。——————第二节完形填空共小题每小题分满分分请阅读下面短文从短文后各题所给的、、、四个选项中选出最佳选项并在答题卡上将该项涂黑。化疗“第三部分阅读理解共小题每小题分满分分请阅读下列短文从短文后各题所给的、、、四个选项中选出最佳选项并在答题卡上将该项涂黑含量包装“———动机气泡垫“““““正相关“雅典爷““能力““第四部分任务型阅读共小题每小题分满分分请阅读下面短文并根据所读内

6、容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意请将答案写在答题卡上相应题号的横线上。每个空格只填一个单词。—“l▲l l▲l▲l▲l▲l▲▲▲▲▲第五部分书面表达满分分请阅读下面文字及图表并按照要求用英语写一篇词左右的文章写作内容用约个单词概述上述信息的主要内容结合上述信息简要分析导致交通问题的主要原因根据你的分析从社会规范和个人行为两方面谈谈你得到的启示不少于两点。写作要求写作过程中不能直接引用原文语句摇作文中不能出现真实姓名和学校名称不必写标题。评分标准内容完整语言规范语篇连贯词数适当。三：2015年

7、英语高考真题题型分析及相关说明题型分析考卷的题型是平常英语学习知识的综合考察。听力，阅读理解和选择相关题型都是传统的考试类型。虽然每种题型都有不同的答题技巧，但有一点是肯定的：想提高分数，至少两点要保证：、至少能够看得懂，也就是词汇量要达到一定量。如果你题目内容都看不懂，那么建议你首先从词汇量入手；、听力绝对不能放手。听力不同于其它的题目，是声音为媒介传递的。特别在，要从基础提高听力，在记单词时要听原版的听力发音！如何才能快速提高相关题型的分数首先，你找出你最近的高考模拟卷或者相关试卷，统计一下，你哪些类型的

8、考题失分最多。最多的类型就是你的主攻方向。下一步，你要对自己作一个基本评估，你实际的考试分数是多少，也就是设立一个目标，符合自己的目标。特别的，可能自己英语根本没有学好，那么你下一步要从词汇开始一步步的努力。3.3相关技巧如果想做好题，拿高分，唯一的方式是是提高自己的综合英文水平！做题短文填空技巧：首先看标题，可以对这篇文章的内容有一个简单的了解，然后再快速快一下答案，也就是带着问题去阅读整篇文章。