教育科学与研究报告方法辅导资料

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1、-《教育科学研究方法》辅导资料钟扬陈国英第一章教育科学研究方法的一般原理一、单项选择题1、由一系列概念、判断构成的具有严密逻辑性的包含规律性知识的理论体系是（）。（1）真理（2）科学（3）方法（4）规则2、方法作为一般的思维方式和行为方式，不仅是一种技巧技术，也是一门。（）。（1）知识、（2）理论、（3）艺术、（4）学问3、为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式是（）。（1）道理（2）方法、（3）技术（4）规则4、“教育科学研究方法”中的“研究”，除了整理修改知识和开拓知识新用途外，还有（）。（1）学习知识（2）分析知识（3）创造知识（4）评价知识5、在教育

2、科学研究的三个基本要素中，其核心问题是形成（）。（1）科学结论（2）科学思想（3）科学观念（4）科学理论6、教育科学研究方法的运用，其对象是（）。（1）教育实践（2）教育现象（3）教育规律（4）教育活动7、教育科学研究方法以分析为主的发展时期的代表性教育家是（）。（1）康德（2）赫尔巴特（3）夸美纽斯（4）裴斯泰洛齐8、始于16世纪，终于19世纪末20世纪初的教育科学研究方法历史发展时期是（）。（1）科学化发展（2）直觉观察（3）系统综合（4）以分析为主9、教育科学研究方法论属于（）。（1）一般科学方法论（2）具体分科方法论（3）哲学方法论（4）自然科学方法论10、主要目的在

3、于应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究是（）。（1）应用研究（2）发展性研究（3）基础研究（4）预测研究11、主要目的在于探索和创新知识、扩展和完善理论的研究是（）。（1）发展性研究（2）应用研究（3）基础研究（4）比较与评价研究12、主要目的在于发展用于教育进步和学校运行的有效策略的研究是（）。（1）基础研究（2）预测研究（3）应用研究（4）发展性研究13、主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）。（1）发展性研究（2）预测研究（3）基础研究（4）应用研究14、目的是通过收集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值作出判断的研究是（）。（1

4、）应用研究（2）预测研究（3）基础研究（4）比较与评价研究-页脚---15、通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关问题的研究是（）。（1）历史研究（2）实验研究（3）描述研究（4）比较研究16、对两个或更多数量的教育对象间是否存在相关以及相关程度进行判定，目的在于建立相关或用于预测的研究是（）。（1）描述研究（2）理论研究（3）实验研究（4）相关与比较研究17、关于教育本质、教学过程、德育过程等问题的研究属于（）。（1）应用研究（2）基础研究（3）发展研究（4）描述研究18、关于学生课业负担过重问题的研究属于（）。（1）发展性研究（2）预测研究（

5、3）基础研究（4）应用研究19、关于教育经费问题、师资队伍培训问题的研究属于（）。（1）应用研究（2）基础研究（3）预测研究（4）发展性研究20、关于不同种类的实验教材的比较分析属于（）。（1）比较与评价研究（2）预测研究（3）应用研究（4）发展性研究21、关于杜威教育思想对中国20世纪20年代教育改革的影响研究属于（）。（1）预测研究（2）应用研究（3）历史研究（4）发展性研究22、对小组合作学习形式的调查研究属于（）。（1）发展性研究（2）基础研究（3）基础研究（4）描述研究23、关于未来学习化社会与当今的师范教育改革的研究属于（）。（1）比较与评价研究（2）发展性研究（

6、3）预测研究（4）应用研究24、家庭教育方式与学生个性特点的相关研究属于（）。（1）相关与比较研究（2）预测研究（3）发展性研究（4）应用研究25、个体道德社会化与道德教育过程及规律的研究属于（）。（1）描述研究（2）理论研究（3）应用研究（4）发展性研究26、研究者根据一定的研究假设，在教育活动中创设能验证假设的环境和条件，主动的控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索事物的因果关系的研究是（）。（1）描述研究（2）实验研究（3）历史研究（4）理论研究二、多项选择题1、教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）。（1）科学理论（2）方法和技术（3）现象与客观事实（4

7、）实践活动（5）思维活动2、“教育科学研究”中的“研究”是指（）。（1）发现问题（2）创造知识（3）开拓知识新用途（4）整理和修改知识（5）学习知识3、教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）。（1）基础研究（2）发展性研究（3）应用研究（4）预测研究（5）比较与评价研究4、教育科学研究方法按研究方法来划分可以分为（）。（1）相关与比较研究（2）实验研究（3）历史研究-页脚---（4）描述研究（5）理论研究5、教育研究具体表现的不同水平是（）。（1）直觉观察（2）探究原因（3）迁移推广（4）总结评