教育部参赛世界多极化：不可逆转韦传敏

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1、-政治生活必修②《世界多极化：不可逆转》教学设计广东省恩平市恩平一中韦传敏一、概述·课名是《世界多极化：不可逆转》，是高中人教版政治新教材高一年第二册；·本篇课文所需课时为1课时，40分钟；·《世界多极化：不可逆转》是政治必修②第九课第二框题，讲述世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。·本节课重在借助计算机网络创设的丰富图片情境，引导学生超越地理时空，多角度地探究世界多极化的趋势及国际竞争的实质，在探究中认识我国发展面临的机遇与挑战。二、教学目标分析（一）知识与能力理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与

2、挑战；提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。（二）过程与方法（1）通过浏览世界大战带来悲剧的震撼图片，让学生深刻认识到世界大战给人类所带来的惨剧和灾害，从而让学生得出维护世界和平的时代必要性与迫切性。-页脚---（2）通过世界地图，了解美国，俄罗斯，中国，日本还有欧盟在世界中的分布，从大的概念上了解世界多极发展的趋势；从而进一步分析美国与前苏联两极争霸结束后多级发展的历史必然趋势，让学生了解两极世界到多级世界发展的的历史必然。（3）了解当今国际竞争的实质，让学生明确科学技术在国际竞争中的作用。（

3、4）通过课堂分组探究，学会与他人合作交流、共同探索知识的方法；在探究中认识我国发展面临的机遇与挑战。（三）情感、态度与价值观目标（1）培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。（2）认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。三、学习者特征分析1、学生是广东恩平一中的高一学生；2、学生为高一的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望；3、学生有过较多的小组合作探究经验；4、学生已经学过《和平与发展：时代的主题》，对和平的渴望与对发展的追求，已经深入学生的思想；5、学生能够通

4、过合作完成一些探究；6、学生在平常的学习和生活中都有接触到一些新闻杂志，对本框题的内容都有一定的了解,比较容易掌握。四、教学策略的选择与设计-页脚---（1）自主学习策略：学生通过自己了解的新闻对世界多极与国际竞争的实质问题进行独立思考；（2）师生示范策略：通过图片展现世界大战的悲剧，让学生清楚体会到世界和平的珍贵；（3）激趣策略：通过让学生更多的列出世界多极化的积极意义,有利于形成宽松活泼的课堂氛围，提高兴趣而积极配合老师完成教学，从而意识到我国必须抓住机遇，勇敢地接受挑战。（4）情境迁移策略：在完成课程准标要求的基础上，教学中通过创设情景，联系

5、有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇，迎接挑战。从而提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。五、教学资源与工具设计1、本课教材，教学参考2、教学环境：多媒体教学平台3、互联网信息共享资源4、教师讲解为主，多媒体为辅，通过课件和资料图片等启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。采取的教学方法有：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六、教学重点、难点当代国际竞争的实质七、教学过程-页脚---（一）引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着

6、东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。（二）进行新课一、透视世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材101页，思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。二、世界多极

7、化的发展趋势1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展（1）第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。（2）20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。教师活动：阅读教材101－102页内容，思考所提出的探究问题。-页脚---学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加

8、重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的