冀教版语文七下荔枝图序教案(2)

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1、荔枝图序白居易文本解读：《荔枝图序》是白居易为一副荔枝图写的序，图和序的冃的，正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者”而作，含有宣传荔枝的意思。《荔枝图序》是一篇短小精悍介绍荔枝知识的文章。教学内容不太难，但最有特色的是文章运用大量的比喻的修辞手法，使学生对荔枝有直观上的了解，比如“树行团团如惟盖”，更重要的是课文中还有一些句式有一定的规律可帮助学生的记忆。如“一日而色变，二日而香变，三日而色香味尽去”，也可达到当堂背诵的效果。教学目的：领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。通读全文，明确说明对象，并

2、能做到背诵全文。学习梢确、生动的语言，并能运用到实际写作屮。教学重点：掌矗按一定顺序说明的方法。教学难点：准血理解并翻译文言文。教学设想：文章结构简单，可重点把握说明的顺序，也没有什么难懂的字句，可让学生预习、自学，提出问题，师生共同讨论；可将《过华清宫》介绍给学生，使学生对鲜荔枝难以贮存加深印彖。教学方法：通过预习、自学、提出问题师生共同探讨，了解课文中出现的常见文言字词的意义和用法。课堂上多用提问、启发、诱导等方法，使学生能明白文章内容，理清文章结构。利用仿写提高学生语言表达能力。教学课时：1课时

3、教学用具：多媒体教学准备：课前布置预习作业1•通读课文，将不懂的地方作上记号，试着串译课文.2.上网或到图书馆查阅有关介绍水果的资料。教学过程：一.导入（多媒体展示荔枝画图）关于浙枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，丿力来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的《荔枝蜜》也曾有过，苏东坡的《惠州一绝》也有此说（U啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）（多媒体展示杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”）肪史上，杨贵妃为了吃到新鲜的

4、荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》屮就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？一.整体感知1•解题（1）本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？“盖不识者与识而不及一二三者云”（最后一段）（2）齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。2.检査预习（1）通读课文，给下列字注音帷wci枇杷pTpa纟曾zcng绡xiao瓢rang醴1!酪lao（2）四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举

5、手提出来，师生共同讨论。老师巡视辅导。华：hua花叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿。大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。3.齐读课文。四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓢肉、浆液、荔枝的保鲜）顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。4.木文说明重点是什么？为什么这样安排呢？（明确：以果实为说明帝点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可

6、以层次清楚的介绍荔枝）5.作者在介绍荔枝的时候，语言生动形彖，这是为什么呢？举例说说。（明确：运用了打比方的说明方法）6.小结课文。二.拓展训练1.全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青……浆液廿酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。9彷沛作口3.学生散读材文，争取当堂背诵。三.布置作业板书设计C卜形：产地、形状、叶、花（略）=从整体到局部（详）匸斯外到内膜士弘枳)、详朵<::实鲜果保一二三者云)(不识者与识而不及荔枝图序亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地

7、展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手

8、忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提