一定要让孩子读的一本书—《海底两万里》

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时间:2018-12-06

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下一定要让孩子读的一本书—《海底两万里》  学文科的似乎向来对科学类的书籍不敢兴趣,我宁愿读一些别人看来乏味的哲学原著,也不愿意多读科学类的书籍,此乃知识结构的缺陷也。  但是当读了《海底两万里》之后,突然觉得科学类的书籍竟然有如此的魅力。在班里看自习课,用了大约三节自习课就读完了这本书,竟然有一种痴迷其中的感觉,一度我怀疑这是科幻小说还是科学学术作品?难道小说竟然不是虚构的?难道科幻小说竟然会如此吸引

2、人?如果很多年以前,我有机会多读一些类似的科学类的小说,我会不会也开始喜欢自然科学?  《海底两万里》是法国著名作家凡尔纳的代表作之一,是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的女儿》和《神秘岛》)的第二部。全书共2卷47章。  小说尽管是虚构的,尤其是科幻小说更是带有传奇的色彩,但是小说中的事物还是来自于现实的基础之上,社会实践是文化创新的源泉和动力。  我最感兴趣的事物之一是:“鹦鹉螺”号的潜水艇。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上

3、对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  了解一下潜艇的发展史,在1776年的美国独立战争中,潜艇第一次登上了战争舞台。1801年5月,在法国皇帝拿破仑·波拿巴的支持下,爱尔兰裔的美国人罗伯特·富尔顿建造完成了命名为“鹦鹉螺”号的潜艇。  “鹦鹉螺”号在试验中取得了成功,但在实战中却没有效果,于是,法国海军部长赶走了富尔顿。一怒之下的富尔顿来到英国,在英国首相威廉·皮特的支持下继续进行试验。虽然“鹦鹉螺”号在表演中成功击

4、沉了双桅战舰“多罗西”号,但在皮特死后,富尔顿的呕心之作又被保守的英国人拒绝了。  该书出版的时间是1869年,文中的潜艇“鹦鹉螺”号应该就是来源于现实中富尔顿的潜艇发明,在实际实验中,没有达到的理想效果,在小说中却展现的淋漓尽致,我想现代化的潜艇能够达到的理想效果也不过如此。  我最感兴趣的排第二的是海底的美食,我想起个名字应该是:舌尖上的海洋美食。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期

5、的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  “大海满足我的一切需要。我有时把网拖在艇后,到鱼快要撑破的时候才拉上来;有的时候,我会到大海中间去追赶那些生活在我海底森林里的野兽。我的畜群和海神波塞冬的畜群一样无忧无虑地在大海里吃着草。那里是我的一大块产业,我亲自开发经营,造物主的手总是在那里播种。”他们的食物也非常的大胆、丰富,保存下来的鲜海参、从雌性鲸类身上搞到的奶油,从北海的大墨角藻里提取出来的糖,还有可以和最可口的果酱媲美的海葵酱,陆地上的人根本闻所未闻、见所未见。” 

6、 我最感兴趣的排在第三位的是:海底的丰富的宝藏。  贝壳类的足丝织成的衣服,海洋植物提取出来的香水,柔和的大藻叶铺成的床,鲸须做成的笔,就连抽的雪茄烟也是由含有丰富的尼古丁的海带制成的。另外,尼摩第一个发现并开采了海底煤矿,用以产生给予鹦鹉螺号热量、光明和动力的珍贵能量——电。还有从蚌类身上获取的价值连城的珍珠,以及打捞海底沉船获取的无尽的金银珠宝,让人对海底世界充满了无限的向往。  我最欣赏的应该是他们的探险精神:文中有很多地方,提到了他们在海底探险的过程中遇到的灾难,在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了,遇到当地土

7、著人的攻击,尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开,逃上大海.在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一名船员惨死.还有很多次九死一生的经历,但是他们在面对困难时都是不屈不挠,有一种热爱自然极其乐观的精神。  读完《海底两万里》,一定要去读凡尔纳的另外两部代表作《格兰特船长的女儿》和《神秘岛》。  让孩子们读读《海底两万里》,对培养他们的科学兴趣和探险创新的意识,大有裨益!狠抓基础知识和基本技能由

8、于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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