2012高考语文二轮专题复习 小说阅读训练

《2012高考语文二轮专题复习 小说阅读训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012高考语文二轮专题复习：小说阅读训练　　一、在酒楼上（节选）　　鲁迅　　“她于是详细的告诉我，说是‘大约从去年春天以来，她就见得黄瘦，后来忽而常常下泪了，问她缘故又不说；有时还整夜的哭，哭得长富也忍不住生气，骂她年纪大了，发了疯。可是一到秋初，起先不过小伤风，终于躺倒了，从此就起不来。直到咽气的前几天，才肯对长富说，她早就像她母亲一样，不时的吐红和流夜汗。但是瞒着，怕他因此要担心，有一夜，她的伯伯长庚又来硬借钱，——这是常有的事，——她不给，长庚就冷笑着说：你不要骄气，你的男人比我还不如！她从此就发了愁，又怕羞，

2、不好问，只好哭。长富赶紧将她的男人怎样的挣气的话说给她听，那里还来得及？况且她也不信，反而说：好在我已经这样，什么也不要紧了。’　　“她还说，‘如果她的男人真比长庚不如，那就真可怕呵！比不上一个偷鸡贼，那是什么东西呢？然而他来送殓的时候，我是亲眼看见他的，衣服很干净，人也体面；还眼泪汪汪的说，自己撑了半世小船，苦熬苦省的积起钱来聘了一个女人，偏偏又死掉了。可见他实在是一个好人，长庚说的全是诳。只可惜顺姑竟会相信那样的贼骨头的诳话，白送了性命。——但这也不能去怪谁，只能怪顺姑自己没有这一份好福气。　　“那倒也罢，我的事情

3、又完了。但是带在身边的两朵剪绒花怎么办呢？好，我就托她送了阿昭。这阿昭一见我就飞跑，大约将我当作一只狼或是什么，我实在不愿意去送她。——但是我也就送她了，对母亲只要说阿顺见了喜欢的了不得就是。这些无聊的事算什么，只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。”　　“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。　　“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。”　　“我实在料不到你倒去教这类的书，…

4、…”　　“他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便，……”　　他满脸已经通红，似乎很有些醉，但眼光却又消沉下去了。我微微的叹息，一时没有话可说。楼梯上一阵乱响，拥上几个酒客来：当头的是矮子，臃肿的圆脸；第二个是长的，在脸上很惹眼的显出一个红鼻子；此后还有人，一叠连的走得小楼都发抖。我转眼去着吕纬甫，他也正转眼来看我，我就叫堂倌算酒账。　　“你借此还可以支持生活么？”我一面准备走，一面问。　　“是的。——我每月有二十元，也不大能够敷衍。”高考资源网　　“那么，你以后预备怎么办呢？”　

5、　“以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”　　堂倌送上账来，交给我；他也不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，便吸烟听凭我付了账。　　我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。高考资源网　　一九二四年二月一六日　　（节选自《在酒楼上》，原刊1924年5月10日《小说月报》第15卷第5号）　　1.“送花”反映了吕维

6、甫是一个怎样的人？它是如何揭示主题的？（4分）_______________________________________________________________________　　2.顺姑悲惨的命运揭示了怎样的主题？吕纬甫和顺姑这一形象有什么相似点？作者为什么这样写？（5分）_______________________________________________________________________　　3. 小说中提及吕维甫教《女儿经》，有何深刻用意？（6分）________________

7、_______________________________________________________4.画线的句子表达了吕维甫怎样的情感？请赏析其语言特色。（5分）_______________________________________________________________________　【参考答案】　　1.善良、为人诚恳实在，是一个良知未泯的知识分子；“送花”是为了对阿顺少年时代爱美之心受到打击能有所补偿，也是母亲所托，可见其善良与诚恳。　　在吕维甫看来，“送花”是无聊之事，而此时的他在大

8、事上变得浑浑噩噩了，他对于改革社会已失去了信心，也不再追求了。无聊小事与社会大事相互对照，深刻地揭示了一个品质很好的青年，由激进变为消极、颓唐，放弃了改革社会的高尚目标落荒而去的悲剧。（这一甘心落伍又不能自拔的悲剧，正是辛亥革命以后，五四运动落潮时期一部分革命知识分子共同的悲剧）　　2.揭示了残酷的社会现实对美好事物的摧残的主题；