初中思想品德--善于与父母沟通--探究型教案设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中思想品德>探究型教案设计　　初中思想品德>探究型教案设计　　主题：善于与父母沟通　　年级：八年级　　学科：思想品德设计者：黄远忠　　情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估　　　(一)情境：　　多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍，让学生在歌声中感受父母伟大无私的爱。故事背景：　　XX年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外,缆车载着游客们滑入了生命的深渊.缆车上遇难的人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩,就在缆

6、车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了他,小男孩只受了轻微的伤,而他的爸爸妈妈永远离开了他……　　韩红正是以此事件为背景创作了“天亮了”。　　师：听了这首歌，了解了这首歌曲的背景，你有什么体会？　　(二)任务：共同探讨：影响与父母沟通的原因　　案例研讨：（讨论来自女儿和父母的来信）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“苦恼的女儿”----不知从什么时

7、候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？　　------苦恼的女儿　　“伤心的父母”------女儿是在我们无微不至地呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她

8、向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？　　　　　------伤心的父母　　　1.父母伤心的原因，你从信中找到了吗？　　2.你与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？　　3.是什么使我们不再像以前那样亲密？　　4、子女与父母之间如何有效沟通呢？　　5、小组讨论与父母发生冲突的原因和与父母有效沟通的方法。　　(三)成果：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

9、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.学习小组展示和交流与父母产生冲突的原因，并积极交流与父母有效沟通的方法。　　2.教师归纳和总结。　　3.落实行动，开展亲情计划　　(四)资源：1.搜集发生在身边的案例。　　2.网络资源：　　自我测评表：　　你父母的生日是_________。　　你父母的体重是_________。　　你父母的身高是________。　　你父母穿_______码鞋。　　你父母喜欢的颜色是________。　　你父母喜欢吃的水果是________。　　你父母喜欢的花是_

10、_______。　　你父母喜欢的日常消遣活动是_____________。　　3.如何与父母沟通：中小学教育资源网　　(五)评估：　　项目评价内容评价　　等第　　精神状态1.学生课前准备充分，物品放置齐整。　　2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。　　3.学生的发言响亮、清晰。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨

11、的学习热情。　　参与程度1.学生主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。　　2.学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理地表达思考过程。　　3.学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。　　4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。　　5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。　　参与效果1.学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质　　2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。　　3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发

12、表不同的见解。　　4.不