湖南省教育学会课题开题论证书(陈杰岚)

《湖南省教育学会课题开题论证书(陈杰岚)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、年度2017编号K-53湖南省教育学会“十三五”教育科研课题开题论证书课题名称心理健康教育融入初中历史课堂教学的研究课题负责人陈杰岚负责人所在单位涟源市六亩塘中学填报日期2017年10月31日湖南省教育学会学术委员会2016年制一、基本情况课题名称心理健康教育融入初中历史课堂教学的研究负责人姓名陈杰岚性别女民族汉出生年月1971年11月行政职务专业职务一级学历本科研究专长历史教育、心理健康教育所在市州或专业委员会（分会）娄底市工作单位湖南省涟源市六亩塘中学电子信箱1569625168@qq.com通讯地址湖南省涟源市六亩塘镇牛角石路六亩

2、塘中学邮政编码417100办公电话0738--4438129手机号码15973086688姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位盛武松男197年1月中学一级基础教育本科涟源市六亩塘中学主梁革男196年6月中学…级基础教育本科涟源市六亩塘中学要吴满军女197年6月中学一级基础教育本科涟源市六亩塘屮学研吴爱军女197年9月中学二级基础教育本科涟源市六亩塘屮学谭慧女1967年6月中学一级基础教育本科涟源市六宙塘中学究刘宏初男1965年1月中学一级基础教育本科涟源市六宙塘中学人谢爱萍女1967年2月中学一级基础教育本科涟源市六亩塘中学

3、员陈凌云男196年7月中学一级基础教育本科涟源市六亩塘中学陈晓芳女1972年9月中学二级基础教育本科涟源市六亩塘中学刘赛红女1968年8月中学一级基础教育本科涟源市三甲乡中学预期最终成果A、论文B、研究报告经费来源口筹经费完成时间2019年3月二、开题论证填写内容：问题提出、研究意义、研究综述、核心概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和措施、组织领导、成员分工、研究成果及责任人、经费管理以及课题研究冃前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自行添加页码。(一)问题提出(1)心理疾病就像感冒，是人就可能

4、有心理问题，正处于成长期的未成年人心理健康状况很让人担忧。2017年3浙江丽水13岁小学生因玩王者荣耀盗刷妈妈九万元钱，2017年6月浙江杭州一名13岁少年因玩王者荣耀时间较长被爸爸打了选择从四楼跳楼自杀。我校《中学生心理健康量表》测试及多途径调查发现：学生抑郁、厌学、暴力、甚至离家出走、漠视生命的情况也不少。我校158班有一男生80多岁的老奶奶向班主任老师哭诉：孙子偷了她过年用的家中仅有的低保费600元上网去了，她说“老师啊，人人都希望儿孙满堂，我是希望断子绝孙啊，儿子不争气现在监狱里，孙子又这样我还有活路吗？”可见网瘾少年的教育是我

5、们教育工作者必须面对的有课题。在心理咨询还没普及的中国，学校一是没条件进行心理咨询与辅导，二是学生抵制心理咨询。面对学生屮日益显露的心理问题，班主任感觉独力难支，学校领导也束手无策。历史教学内容中有几千年积淀下來的智慧精华，是最好的进行德育和心育的范本。在历史教学屮有意识地利用学科优势塑造学生健康的心灵，不露痕迹地进行心理辅导，我们已经做过一些尝试并取得了一定成效。木课题的研究能促进教师更加认真地学习心理健康教育理论，进一步更新教育教学观念,利用学科教育的优势实现心理健康教育与历史课堂教学的深度融合，实现教育教学的最优化。(2)涟源市六

6、亩塘中学的校训是“厚徳、立志”，在学科教学中渗透心理健康教育是一种全员性策略,能有效地把校训与学生的思想教育、品德教育紧密结合起來，有利于在学校中营造学生心理健康的坏境氛围。“学校无小事，处处育人”，教师不应只是知识的传授者，更应成为心理辅导者，帮助学生身心两方面健康成长。本课题的研究，能使学校在关注学生心理健康这方面形成教屮研，研中教的良好氛围，并促进大批教师关注学生心理健康教育脱颖而出，成为名师，实现“名校育名师，名师扶名校”的良性循坏。(3)本课题是以我校心理健康教育现状为现实依据，符合现行学科教学实践与心理健康教育研究进一步深化

7、的耍求，目的在于促使青少年心理发展与知识掌握相辅相成、同时并进。对于推动学生心理健康发展具有现实性和指导性，能提高学生心理素质教育的针对性和实效性，让学生学会学习，充分发挥学习的主动性和创造性，具有极强的实际意义。通过研究同时也会提高教师心理素质和理论水平，让教师也学会心理调适，提升教师的职业幸福感。(二)研究意义1•拓展德育内涵、关注学生身心健康成长(1)2017年8月17日教育部印发了《屮小学徳育工作指南》，指出，屮小学徳育的内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，这体现了“人

8、德育”“大心理”的教育理念。德育的目标并不仅仅局限于如何服务于政治需要和维护社会稳定需要，与此同时还应在此基础上看力培育学生良好的道徳品质和心理品质，促进学生的个性全面发展，使徳育工作既有助于政治的稳定和社