人类活动地域联系的主要方式教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元7.1人类活动地域联系的主要方式教学设计　　●教学目标知识目标1．了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点（优、缺点）。2．了解并懂得交通运输网的形式和层次。3．了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。4．了解商业的概念和商业活动的主要环节。能力目标1．学会选择正确的交通运输方式。2．明确亚欧大陆桥的起止点及其作用。3．能绘出世界上比较繁忙的四条主要航海线，并熟悉每条航线沿途经过的海洋、海峡、运河和主要海港。4．学会分析邮政网络。

2、德育目标1．让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用。2．具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。●教学重点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1．五种主要交通运输方式的比较。2．交通运输网的发展状况。3．邮政网络的形成。●教学难点1．从经济角度来分析、评价五种交通运输

3、方式。2．交通运输网的形式和层次。●教学方法1．运用比较法、综合分析法对五种主要交通运输方式、邮政通信与电信通信的任务和特点进行区别、分析说明。2．运用图示导学法来说明、分析亚欧大陆桥（尤其是第二亚欧大陆桥）的起止点和作用以及世界主要航海线、邮件的传递过程。3．采用综合分析法来讲授交通运输网的形式和层次。4．采用讲述法介绍交通运输和商业的概念。●教具准备投影仪“五种主要交通运输方式的比较”投影片　　“交通运输网的形式和层次”投影片　　“亚欧大陆桥示意”投影片　　　“世界主要航海线和主要海港”投影片或挂图　　“邮件的传递过程”投影片　　课堂练习──“选择正确的运

4、输方式”投影片●课时安排：二课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下●教学过程第一课时［导入新课］同学们，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存和发展的最基本要求。我们在前面第五、六单元分别学习了人类的生产活动（包括农业生产和工业生产）和居住活动，了解了与人类衣、食、住有关的人类活动，“行”即是指交通运输，就是人、物、信息等的移动，指跨地域的联系。人类跨地域

5、的联系是由于自然资源和区域社会经济发展不平衡而要求实现区域互补的必然。（可以同学们比较熟悉的工业生产活动为例来说明地域联系的必要性）。随着社会的不断进步、交通事业的迅速发展和信息技术的突飞猛进，人类的交往、联系也越来越重要。所以，本单元我们来学习人类的地域联系活动──交通运输。［新课教学］板书：第七单元人类活动的地域联系序言：地域联系活动是当今世界的一个重要环节提问：同学们，你们听说过“地球村”吗?（学生思考、回答，略）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

6、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师解释、导学：随着交通运输、通信技术的迅猛发展，住在世界各地的人们的交往也不断增多，对外面的世界也了解得非常及时、清楚，使我们的地球变得越来越“小”，世界各地的人们好像居住在一个村子里，即“地球村”。在这个“村”子里，人们通过各种方式进行联系、交往，主要有哪些呢？下面我们共同来学习。7．1人类活动地域联系的主要方式（板书）一、交通运输1．交通运输的含义讲解：我们先来看一下什么是“交通运输”?这个概念我们并不陌生，但它有广义和狭义之说（边板书边说明）：广义的交

7、通包括运输和通信两部分，即指借助于客观物质实体，实现人、物和声音、信息的位移。狭义的交通只包括运输，即借助于客观物质实体，实现人和物的位移。有时“交通”和“运输”两词是混用的，一般人们称之为“交通运输”。交通运输在社会生产中可以分为生产过程中的运输（企业内部如矿山、工厂、油田、林区、农场等物质生产过程中的运输）和流通过程中的运输（流通领域的专业化运输），本单元所采用的是流通过程中交通运输的概念。承转：当代主要的运输方式有铁路、公路、水路、航空和管道五种，比较而言，它们各有优点和缺点（出示投影片并板书）。2．当代五种交通运输方式的比较狠抓基础知识和基本技能由于我

8、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学