人文关怀教育疏导

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1、-人文关怀教育疏导——“临界警示、告诫谈话”与辅导员管理制度创新党的十七大报告中首次出现“人文关怀”和“心理疏导”等字眼，进一步丰富了思想政治红做的内涵。教育部新颁布的《普通高校学生管理规定》强调，高校应“以人才培养为中心”，“促进学生德、智、体、美全面发展”。我校坚持“育人为本、德育为先”的教育管理理念，勇于创新，逐步形成了以“临界警示、告诫谈话”为抓手、以“辅导员五个一制度”为措施的管理机制，具有实效性、可操作性等特点。经过深入实践，成效显著。一、“临界警示、告诫谈话”1.良好的心愿南通大学合并组建后，即修订完善《南通大学学生手册》，使在校学生有章可

2、循、有法可依，成为他们大学生活的行为指南。一系列奖励机制如奖学金评定、荣誉称号评选等等，激励着大批学生力求上进、刻苦努力，形成了良好的学习、生活和行为习惯；而对于违规违纪学生则按“学生纪律处分规定”予以处分。办人民满意的大学，努力培养社会主义合格建设者和可靠的接班人，这是我们追求的最高目标。为了让所有的学生、所有的家长满意，为了不使一个学生掉队，我们将工作中心房子啊奖励与处分之间，尤其要促使处于临界位置的问题学生得以转化，使他们免受处分。学工处先后出台《关于实行“临界警示、告诫谈话”办法的决定》[2006]22号、《关于对学生进行“临界警示、告诫谈话”.

3、---的办法》[2008]5号。2.切实的目标“临界警示、告诫谈话”是一项教育管理制度，是为了加强和改进大学生日常教育和管理工作，维护学校这女行的教育教学秩序和生活秩序，和您更好地体现育人为本的精神，促进学生健康成长和全面发展，该办法旨在发挥教育者的教育引导功能们帮助学生提高自省自纠、自我改造的自觉性和预防错误发生、发展的警觉性，养成良好的道德品质和行为习惯。3.可行的方法试行校院的二级管理，学校宏观调控，学工处组织，学院实施，在尊重、理解、沟通、引导、和谐的人文环境中进行。1、摸底排查。各学院按照管理权限，对照学生管理的相关规定，通过深入课堂和宿舍、平

4、时交流、考试成绩等方式摸底，及时排查，确定需要告诫谈话的对象。2、警示谈话。对有犯错倾向或犯错清洁教轻微的，由辅导员对其谈话；对犯错情节有加重趋势的，由院领导对其谈话。3、整改监督。密切关注改正情况。对没有改正或改正不明显的学生，进一步教育帮助，督促整改。对警示后仍不改正，并导致错误事实发生的，严格按校规校纪处理，责令其限期改正。4、反馈通知。以“临界警示通知书”形式将有关情况通报学生家长，争取家长支持，打到学校、家庭共同育人的目的。5、备案检查。谈话人即时填写“告诫谈话记录”.---，包括谈话内容及相关事项，并建立个案。以备学工处检查。各学院在执行过程

5、中，不断探索，采取了一些各具特色的措施。如地理科学学院按问题的轻重程度分一般警告、黄牌警告、红牌警告三个层次。电气工程学院采用导师制，学院具有硕士研究生以上学历的教师每人指导一名后进生（积欠14个学分以上者）。建筑工程学院实行学业警告制度，根据积欠学分数分级实行学业警告、严重学业警告、红牌学业警告，等等。4.警示的对象按《办法》之规定，实施“临界警示、告诫谈话”的对象为有犯错倾向或有轻微违纪情节而尚不够给予纪律处分的学生。（1）不能认真遵守法纪校规，自我约束能力较差，有违反校纪校规行为或有犯错倾向的；（2）学习目的不够明确，态度不够端正，有旷课、迟到、早

6、退等违反学习纪律的行为，学习成绩较差的；（3）沉迷网络，结交社会闲杂人员，男女交往举止不得体，在公共场所吸烟、穿拖鞋等不文明行为，夜不归宿，学习成绩明显下滑，情绪异常的；（4）担任学生干部，不能以身作则、率先垂范，在学生中缺乏威信，不能正确处理工作于学习的关系，同学意见普遍较大的；（5）其他血药临界警示、告诫谈话的。5.转化的效果《办法》的实施，促使我校校风学风又有先的改观，优等生坚持不懈，中等生奋力前行，后进生不甘落后.---，而问题学生则得以成功转化。因此，全校受纪律处分的学生人数大为减少，充分体现了学校对学生的人生负责的人文关怀，使绝大多数问题学生

7、不如正常的人生轨迹——重修补考，顺利毕业。化学化工学院05级张××，进校后担任班长，工作积极，被定为入党积极分子。但学习态度差，大一挂科一门。后迷恋橄榄球，积欠28学分。2008年3月起，金玲老师多次对其谈话，该生态度好转，至2009年5月，通过所有积欠科目，可顺利毕业。又如机械工程学院05级张××，2008年积欠学分81分。刘兆平等老师多次对其谈话。改省已补修50多学分。目前全力争取修完学业、顺利毕业。戒除网瘾，转变态度。护理学院06级王××，家庭条件好，入学后沉迷于网络游戏，第一学年5们不及格，智育总分仅58分，列全年纪最后。学院分管领导和辅导员、班

8、主任多次对其谈话，并与其家长联系，家校共育。经过帮扶，该省成功戒除网瘾，第二学年