中职数学教学中管理手段的创新

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1、中职数学教学中管理手段的创新广丙来宾职业教育中心学校546100摘要：随着时代的发展，我们知道大多数家长已经越来越重视孩子的教育问题，特别是对于提高孩子的思维能力与创新能力。对此，木文专门针对中职数学教学中管理手段的创新能力进行了探讨，并且提出了相应的解决对策。关键词：中职数学教学管理手段创新一、中职教学管理工作的含义“培养什么人，怎么培养人”，是我们教育领域中永恒的话题，也是我国社会主义教育事业发展中必须解决的根木问题。俗话说，立人先立德，树人先树品。所以我们要抓住教育的木质和核心，明确教育的根木目标，符合教育规律和人才培养规律，从而进一步丰富人才培

2、养的深刻内涵。关于什么是中职学校管理工作这个问题，其实有很多人研究过，而且对其也产生了很多的见解和看法。目前我们所说的学生工作是以培养学生具有创新精祌和社会实践能力为主要的目标而产生的全方位的工作，也就是说我们要以培养人才为最终目标。学生工作理念就是人们在理性思考和亲身体验之下形成的对学牛.管理工作木身和其价值的根木性判断和看法，主要明确地说明了学生工作的木质性质和其发展规律应该是什么。学生工作的理念是学校如何展开学生工作的原点和依据。不同的研宄者对中职教学管理工作的概念各不相同，总体来说，中职教学管理工作就是中职学校的教师对学生在上课期间学习上的一些

3、规范和要求。二、中职数学教学中管理手段存在的问题1.中职数学老师与学生之间交流问题缺乏深度，与学生之间存在隔阂,更不用说在数学教学中对学生进行管理了。交流内容比较简单、缺乏深度是中职数学课堂交流过程中存在的主要问题之一。尽管许多中职数学教师已经认识到了课堂交流的重要性，并且在课堂上也积极地开展交流活动，但是，在与学生交流过程中却始终存在着许多问题。例如，在进行课堂交流互动的这一环节中，大部分教师扮演着活动的主导者，而不是将学生作为交流互动活动的主角，这就使得在交流互动的过程中学生处于一种被动的地位。学生在进行交流互动时，他们的思维会紧紧跟随教师的思维，

4、而没冇自己的主见，这就导致他们对于知识没冇进一步的理解和探索。中职数学教师的作用不仅仅是向学生传输知识，更重要的是对他们进行思想素质的教育。但是，在当前阶段，许多中职数学教师在课堂上仅仅局限于课本知识的讲解，而忽略了与学生进行情感以及思想方面的交流互动。1.社会主义市场经济的快速发展使中职数学教学中对学生的管理制度造成了新的考验。中职学校大规模地进行扩招，给中职数学教师对学生的管理造成了巨大的困扰。随着网络信息越来越走近我们的教学，一方面，给我们的学生在学习上提供了大量的资料，但另一方面也给学生们带来了负面的影响，比如一些学生自制力太差，整天沉迷于游戏

5、当中，造成体质不佳，学习的效率也随着降低。随着信息技术的飞速发展，网络媒体等已经渗透到我们生活的方方面面，但对我们中职学校数学教学的学生管理工作也形成了一定的挑战性。很明显，社会主义经济的飞猛发展，一方面促进了我们教学上的改革，另一方面也给我们带来了不一样的挑战。三、中职数学教学管理手段的创新1.中职数学教师要始终坚持以人为本、以德树人的管理理念。以人为本，是通过一些人性化的方式，对学生的学AI生活等方面展开调查研究，使研究的管理方法更加贴近学生的实际情况，充分地调动起对学4的热情，提高学生学习数学的效率，这也是人性化的管理方法。教师还应该根据教育的规

6、律和学生的思维特点，来坚持以人为本的工作理念，努力形成科学的工作体系，促进学生的德智体美全面发展，营造催人奋进、闭结一致的育人氛围。坚持以人为本、以德树人的管理理念就是要以学生为中心，为立足点，来满足学生的不同需求，尽可能地调动学生对学的主观能动性，从而提高教学管理的效率。2.教师在数学教学中对学生进行管理的时候，要树立情境意识，创设良好的教学情境，从而激发学生对数学的学习兴趣。大家都听说过一句话：兴趣是每个人参与学习的最好的老师。不管是什么人，他们要想学习好一件事情就必须首先对所要做的事情产生一定的兴趣，只冇这样才能把事情做好。教师首先要冇尊重学生的

7、意识，包括他们的学习发展、个体发展以及他们的情感世界。要用真诚的心来学会与学生交往。苏次就是要养成和学生多沟通的惯。互相交流可以了解到学生心里最真实的想法和需求，帮助其解决生活中遇到的困难。最后要培养学生的实践精神。要鼓励学生多参加一些社会实践活动，养成勇于探索的精神。四、结束语总而言之，要想从实际出发提高中职数学教学的冇效性，中职学校数学教学管理者除了要满足以上的各种要求之外，也要意识到我们不能因为管理而管理学生，一定要有管理的意识，意识到管理的重要性，以热情的服务态度来促进我们的管理工作。那么，教师就需要从数学课堂的教学管理出发，对数学教学管理手段

8、不断创新，以学生的真正需求为主，建立一个师生共享的一个教学课堂。参考文献［1】谷欣雨浅谈中职数