五年级下册语文第13课《打电话》教学设计ppt课件导学案教学反思教案、板书

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级下册语文第13课《打电话》教学设计PPT课件导学案教学反思教案、板书　　五年级下册语文第13课《打电话》教学设计PPT课件导学案教学反思教案、板书　　《打电话》教学设计　　教学目标：　　1．通过听相声《打电话》和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。　　2．通过浏览课文，了解说话啰嗦的不便，明白简洁得体说话的重要性。　　3．向学生渗透讲文明，懂礼貌的思想，知道在与人交往中要礼貌的重

2、要性。　　教学重点：　　在笑声中得到启迪，知道通电话时做到讲话内容集中，语言简洁，得体。　　教学难点：　　（1）了解相声语言表达上的特点：声情并茂。　　（2）打电话时说话内容集中，语言简洁得体。　　教学过程:　　一、谈话导入，揭示课题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，我们平常与人交流离不开说话，说话要讲究

3、艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们；晏子的能言善辩，维护了自己和国家尊严，这两篇课文都让我们领略了的语言的魅力。今天我们来学习相声《打电话》，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？（板书课题：打电话）　　二、模拟表演，新知铺垫　　同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得更加方便快捷，那么，谁能说说打电话时应注意什么？（自由发言师归纳并板书：省时简明得体）　　说的不错，可是不能光说不练啊，我倒想考考你们，怕不怕？（不怕）请接题，题目：模拟打电话，如果你要给好朋友打电话，约他下午一点在学校见面，一块去老师

4、家，你会怎么说呢？（两名学生模仿打电话）。　　三、浏览课文，整体感知　　可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话，你信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》片段。　　引导学生浏览全文，提出问题。　　交流：这个相声说的是件什么事？　　四、精读感悟，理解语言特色　　1．这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？简介相声（幻灯片）。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

5、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　相声的特点：相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓教于乐的功能。　　相声的分类：相声是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式，它是由宋代的“像生”演变而来的。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。现在的相声分单口相声，对口相声，群口相声(三人以上)三种形式。单口相声是一人表演，对口相声是由两人表演，群口相声最少三人表演。　　2．问：文中年轻人的是这个相

6、声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？　　给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。　　3.追问：你们是从哪里看出来的，找出相关的句子读读，谈谈你的感受？（快速浏览课文，同桌交流后，教师引导汇报。）　　4.交流：　　过渡语：学习到这里，我很想知道你们的真实想法，能告诉我吗？　　（1）你想对啰嗦说点儿什么？（此人说话啰里罗嗦、废话连篇。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

7、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）通过学习这个相声，你最大的收获是什么？　　教师引导归纳：（1）打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。（2）在打电话时要使用文明用语：请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等。）　　6.情景再现　　学生向班主任请假（即兴表演）　　五、角色朗读，尝试表演狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不

8、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教