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时间:2018-12-06
《校本课程开发研究报告实施计划方案.已改》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、-《新课程背景下校本课程(乡土教材)开发研究与实践》实施方案桥头中心小学课题组一、课题提出:本课题是依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的相关规定以及邓小平关于教育的“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛科学发展观的要求并结合我校教学实际的需要而确立的教育科研课题。确立此课题,为当地社会经济发展服务,为现代农业发展和农村产业结构调整因地制宜地设置符合当地需要的课程”,按照“实行国家、地方
2、和学校三级课程管理”的要求,“学校在执行国家课程地方课程同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程”。随着新课程改革的不断深入,校本课程(教材)开发已经纳入了教育行政、科研和学校工作的重要议事日程,教学改革在引领学生走向社会和生活的过程中急切需要理论联系实际的样本课程(乡土教材),不断深化新课程的改革。为了保护和支持广大教师的校本课程(乡土教材的开发热情,充分开发、挖掘和运用本地社会、历史、人文、自然等资源为新课程改革服务,针对我县中小学
3、教学的实际,开发具有更强针对性、时效性的校本课程(教材),对于提高教师的教育科研水平和培养.---学生走向生活的学习兴趣,推进课程改革,更具紧迫性和必要性。二、研究概述校本课程即学校课程或学校本位课程。校本课程是根据国家的教育目的和地方的教育要求,由学校教师对本校的环境因素和学生的实际需求进行分析,针对本校学生进行编制,实施,评价的课程。本校本课程(乡土教材)研究是以学校为基地,以学生的发展需求为内容的,以教育目的为导向的课程。桥头是省立玲珑茶开发生产之乡,我校是郴州市勤工俭学示范性学校。学校有玲珑
4、茶、蕾竹、板栗、橘子种植示范基地、养猪场、鱼塘等。现学校已有玲珑茶栽培与制作、蕾竹管理、板栗嫁接、柑橘嫁接、科学养猪、浅水养鱼等资料,以及师生劳动实践经验。能为当地“三农”服务,有利地促进农村经济发展。三、研究思路校本课程的开发应该注重校本性、研究性、综合性和创新性。1、校本性校本课程的开发,必须从本校的实际出发,这是必须高度重视的。学校处在什么样的地理环境,有着什么样的教育资源,什么样的办学规模,什么样的办学特色,什么样的学生,都是需要校本课程开发者分析和研究的。只有通过分析和研究才能确定校本课程
5、开发的取向和起点。起点的重要性是不言而喻的,它决定校本课程开发的定位。具体地说,一个是物的环境,.---一个是人的环境。物的环境是指学校的场地、校舍、装备设施等等;人的因素包括校风、教风、学风以及教师的素质,学校的班级、人数、学生的年龄特征和在此基础上形成的办学特色。就是要在对学校内外诸种因素分析的基础之上,确定课程的大致走向。2、综合性校本课程的综合性,既指学科知识的综合,又指不同学科知识的综合;既指认识能力的综合,又指综合实践活动。既指学科知识的综合,不同学科知识的综合,也指综合实践活动。正是培
6、养学生学习迁移的有效途径。必须充分重视其内容的综合性,让学生在学习校本课程的同时,开阔知识视野,锻炼和提高各种实践能力,促进个性的发展。密切联系学生具体的生活实际,使学生的品德素质、智能素质、身体素质、审美素质、心理素质和劳动素质得到全面提高。3.研究性校本课程的开发要充分重视研究性。更贴近学校、教师、学生的实际。课程不仅是一种结果,也是一种意识,更是一种过程。是教师和学生共同开发与创造的,促进学生认知能力、实践能力提升的学习活动过程。只有饱含研究性意义的校本课程,才有利于学生各种能力的开发。4.创
7、新性校本课程的开发,是一种创新活动。要使这种创新活动落实在实处,就必须确立创新意识。校本课程是传授知识的载体,.---更是具有探究性、创新性教学情境的信息。在这种教育信息的引导下,激发学生的创新精神。校本课程开发内容、方法1、挖掘人文资源 构建校园人文环境,是校本课程资源开发的一个重要方面,是一种隐形课程,对学生良好情感意识的形成有着潜移默化的作用。其形式有:(1)环保为主题:通过植树、种草,动物模型的合理放置,形成一种氛围,让学生亲近大自然、热爱大自然;(2)良好行为习惯培养为主题:学生平常饮用水
8、、洗手器械等方面,体现人文关怀,实现人性化服务;(3)名人名言为主题:教室内挂名人名言条幅,走廊、过道作一些经典格言渲染,让学生耳濡目染;(4)实现学生自我价值主题:如艺术长廊(学生习作)、学生手抄报、黑板报、学生成长影集等;⑸其它主题:如适时播放音乐铃声、开办校园电视台、校园广播站等。这些形式都从不同层面反映着一种人文精神,突现了关爱每一位学生的人文理念,是校本课程开发的重要方面。2、多渠道采集信息 构建校本课程资源库校本课程的开发、实施,资源的共建和开发利用非常重
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