初级中学英语教学案例

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1、发挥简笔画在英语教学中的特殊魅力案例背景:初一学生刚接触英语时，感觉很新鲜，上课表现积极，并且表现出强烈的竞争和合作意识。但一学期下来，因为单词和知识点的增多，情况就大不一样了。学生进入七年级下半学期不久，你就会发现他们在课堂上兴致不高，许多学生备感学习英语吃力，课堂乏味无趣，很快冇部分学生对英语失去了兴趣。怎样能提高学生的注意力和记忆力？有什么教学手段，能够把单•调、枯燥的英语学习内容转化成生动活泼的教学资源？有什么能调动学生学习的主动性和积极性，提高学生课堂的学习效率？在给学生们上七年级卜•册Unit8Topic1SectionB时，我注意到把简笔州与教学结合起来，利用简

2、笔画设计齐种齐样的课堂活动，能收到不错的效果。案例分析：仁爱版七年级下册Unit8TopiclSectionB的主要教学内容是教会学生描述天气，要求学生掌握描述天气的形容词并达到运用句子Whatistheweatherlike?/Howistheweather?及其回答Itis…•来进行交际的能力。上课的时候，外面刚好下着雨，我就指着窗外问学生：T:Whatistheweatherliketoday?S:Itisraining.（迅速画出单词rain的简笔画,如右图）T:Right,itisrainytoday.（如右图）（转入昨天的天气情况）T:Howwastheweath

3、eryesterday?S:Itwas晴天。（迅速画出单词sun的简笔【田i,如右图）T:Ttwassunny.（如右图）依次画出类似的天气简笔画（如图1,图2所示），并写下句型Whatistheweatherlike?/Howistheweather?以及回答句型Itis...运用同样的方法，师生互动，分别教学Itiscloudy,/Itiswindy./Itisfo£2V・cloudwind■windySEWW7*•领读板书中的相关名词和形容词:名词:rain雨形容词：rainy下雨的；多雨的sun太阳sunny阳光充足的wind风windy有风的cloud云cloudy

4、多云的；阴天的snow雪snowy下雪的fog雾foggy有雾的为巩固木课时主要内容，我结合星期对知识点及新单词让学生进行反复操练：HowistheweatheronMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday?Itis（拿出事先准备好的小黑板，呈现天气图，如下图）这节课巧用了简笔画，学生的课堂表现十分积极。经过反复的操练，学生很快便记住了描述天气的形容词及相关表达。利用简笔画，化抽象为具体，把单调、枯燥的英语学习内容转化成生动活泼的教学资源。利用简笔画很好地辅助了词汇教学。整个过程屮,学生的学习主动性和积极

5、性被充分调动起来，很好地提高了学生课堂的学习效率。此外，在平时，我也利用简笔画对学生的作业、练习及日常表现进行评价。一旦学生在作业或练习中有好的表现，我就在他们的作业木、练习册等相应的地方画上一些简笔画。利用简笔画评价学生作业，能激励学生认真完成作业，提高作业的质量。snilelaugiisad☆Good!Hiippy!DiEsjiUsficd!另外，平时的模拟考试命题，也可以使用简笔画进行出卷。简笔画的使用可以减少•些因为资源欠缺所带來的麻烦，同时也能减少教师苦于命题出卷的烦恼。