作用力与反作用力教案99310

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1、《牛顿第三定律》教案一、教学目标（一）、知识与技能1.理解力的作用是相互的，并能认识作用力和反作用力的关系。2.理解牛顿第三定律，能运用牛顿第三定律解决有关的实际问题。3.能区分平衡力和作用力与反作用力。（二）、过程与方法1、体验物理过程，加深对物理概念和规律的理解2、学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究、验证猜想（三）、情感态度与价值观培养学生探究口常生活中有关的物理学问题，并将物理知识应用于实际生活的意识。二、主要的教学过程由拔河图片引入新课（一）力的作用是相互的1、从力的概念我们已经知道力的作用是相互的，有受力物体必有施力物体，那么两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们

2、加深对力的概念的理解所必须探讨的问题。今天我们就一块來研究两个物体间发生相互作用的一种规律，那么如何分析研究这种规律呢？这种规律在实际生活中又有怎么样的应用呢？2、先进行一个小游戏：实验1.两个同学站在讲台前，相互对推，结果看到两个同学都往后仰。试验2：—个同学不动，另外一个同学用力，两个同学还是往后仰（釆访其中不动的同学，，有没有感受到另外的同学对你的作用？）然后再让这位同学对调，再重复以上试验，再采访其中一个同学，这时知道你对另一同学冇力的作用时，同时你也会受到另一同学的作用。那么是不是所有的事例都是相互的呢？我们不防从牛活中举出一些例子來。（1）＞鼓掌时，左右两手相互作用，

3、产生声音（2）、提问一个踢过球的同学（踢球的时候脚踢了球或头顶了球，同时球也会给你一个作用力）。（3）、人登船上岸，发生了什么现彖呢？视频展示3、请同学进行总结：（物体间力的作用是相互的）.当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力（作用力和反作用力是可以互换的）•（二）、探究作用力与反作用力的关系1、两个同学为一纟R,每组有两个弹簧秤，通过两个弹簧秤对拉来探究作用力与反作用力的关系。请带着以下问题來探究：0（岀十判~00—（i；；；；；；：：；i）O（1）是否先有作用力，后有反作用力？我

4、的猜想是：。（2）这两个力的性质是否相同？我的猜想是：o（3）这两个力的受力物体是否相同？我的猜想是：O（4）这两个力的方向是否相同？我的猜想是：o（5）这两个力的人小是否相等？我的猜想是：o2、讨论与交流请同学总结现象：不管以哪种速度，读数的变化总是相同的，总是大小相等,方向相反。①相互性：两个物体间力的作用是相互的.施力物体和受力物体対两个力來说是互换的.②同时性：作用力消失，反作用力立即消失.没有作用就没有反作用.③同一性：作用力和反作用力的性质是相同的.这一点从儿个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等.④方向：作用力跟

5、反作用力的方向是相反的，在一条直线上.总的来说就是：同生同灭异物反向且共线（三）、牛顿第三定律两个物体Z间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在i条直线上.作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上，它们同时产生、同时消失,是同一性质的力。（四）、牛顿第三定律的应用1、一本书静置在水平桌面上，先分析书的受力情况，并指出哪两个力是平衡力。再分析书与桌面的作用力与反作用力。能指出平衡力和作用力与反作用力间的不同点吗？2、有一物体放在水平地而上，如图，用弹簧测力计拉着细绳水平牵引物体，弹赞测力计冇一示数，但物体没冇移动。（1）、涉及物体的一共有儿对作用力与反作用力？（2）、物

6、体一共受到儿対平衡力的作用？3、分析拔河比赛。（有人认为，在拔河比赛屮既然双方的作用力与反作用力人小和等,应该不可能分岀胜负。实际上却总有一方获胜，这是否违背牛顿第三定律？如果让•比赛一方坐在一只船上，另一方在岸上进行比赛，结果又会如何？从上面的结果中看，取胜的决定因素是什么？）4、课后分析火箭的发射原理（五）小结本节内容和布置作业1、作用丿J与反作用力总是同值、同性、同变、异物、反向、共线。2、联系实际生活的相关例子：3、作业：（1）、（2）、（3）引导学生对其中任何的一方进行分析:1、分析拔河的各队受到哪些力的作用？2、甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是否相等？引导学生找到问题症结

7、，并让学生在解决问题的过程中产生成功感。再举几个作用力和反作用力的实例.1、马拉车吋，为什么车会向前走而马不后退呢？2、鸡蛋为石头相碰吋，鸡蛋破碎而石头不破碎；鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋的都是鸡蛋破碎，同样大小的力作用在两个物体上会产生不同的效果.效果不同是什么原因呢？这个效果由物体本身的特性和物体受到其它力的悄况有关.物体能够承受的压强人就不易损坏；物体是否发生运动状态的变化还要看物体受到的其它力的情况.从上面的研究我们可以知道，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直