远程教育中的媒体选择策略探究

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1、毕业论文开题报告教育技术学远程教学中的媒体选择策略探究一、选题的背景与意义计算机网络发展是现代教程教育主要原因，其次是计算机多媒体技术成熟并逐渐应用于教育。多媒体教学以现代技术手段将图像、影视、声音、动画熔于教学Z屮，整个教学过程更加形象、生动，其屮一堂课屮所包含的信息量也远远超过传统教育方式下教师凭一张嘴、一块黑板、一支粉笔完成的教学内容。大大提高了教学效率，现代远程教育发展直接动因就是来自社会教育的需求。由于传统的金字塔型的高等教育无法满足所有社会成员的求知需求，早在十九世纪中后期就出现了以邮件形式沟通教师与学生之间解答与提交作业这

2、种远程教育的雏形。技术的进步与信息化的发展，使越来越多的人需要接受各种教育和培训。由此而形成的新一轮远程教育的热潮，促成了现代远程教育的产生。尽管信息社会产生了强大的社会教育潜在需求，然而由于传统面对面的教育形式具有集中地点、固定时间的限制，这反过来又严重制约了社会教育的现实需求。为了充分满足学者的齐方而的需求，使他能随意地在家里、工作单位接受所需的教育，现代远程教育为Z提供了极大的便利。另一方面，由于地理条件的限制，一些优秀的师资相对集中分布于少数院校，如何充分发挥有限的教育资源，实行现行教育形式下的优势互补，使优秀的教育资源和教育方

3、法不受时空的限制，避免教育的重复投资。这也是现代远程教育产生的强大动因。此外，传统教育方式以统一模式进行教学,无法针对不同程度的学习者提供最有效的教学。一种以学习者为主体，完全体现学习者的主动性、积极性，既可以进行个性化教学，又可以进行交互协作形式教学的新一代教育模式因运而生。目前我国远程教学正处于从卫星广播电视教学向基于信息技术的现代远程教育转型的过度时期，为了有效地提高远程教学的办学质量，远程教育机构纷纷引进各种新媒体。但是，在新媒体的选择和应用过程中，常常片而追求技术的先进性，忽略媒体应用的条件和媒体的教学适应性，忽视微观层面媒体

4、选择研究使教师进行教学设计时无法获得媒体选择参考依据，在实践中可能导致媒体形式不符合学生和课程的需要。本研究从微观层而出发，为远程教育者进行教学媒体选择设计提供一定的参考依据和流程；以远程教学交互为着眼点，比较分析了当前常用的教学媒体和教学策略各自所表现的不同交互特性以及它们之间的匹配性；在此基础上构建了远程教学媒体的选择流程模型，以期能为远程教育机构从业人员在媒体选择时提供帮助。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：研究的基本内容：1.引言2.远程教育概述1远程教育定义2.2远程教育发展过程2.3远程教育在教育领域的应用3.媒体元素概

5、述3.1媒体定义3.2媒体的选择性原则4.远程教育中媒体选择策略分析4.1基于新媒体应用于远程教育存在的问题4.2远程教育中媒体选择策略一4.3远程教育中媒体选择策略二4.4远程教育中媒体选择策略三5.远程教育中媒体选择的案例分析6.展望与总结三、研究的方法与技术路线：1.文献研究法：通过查阅文献，对远程教育引进的新媒体进行分类，并结合相关理论论述模式的合理性和实用性。2•行动研究法：理论与实践相结合进行教学媒体选择设计提供一定的参考依据和流程四、研究的总体安排与进度：第一阶段：收集并整理资料，确定选题2010年9月一10月：通过协商确

6、定毕业论文指导老师，并初步确定论文选题1•收集相关的资料1.关注关于教育游戏的案例2.研究教育游戏在信息技术课中的应用第二阶段：分析资料，完成开题报告2010年11月开始进行文献阅读1.整理分析文献2.阅读相关研究及其相关理论研究有关最新动态3.找到当前研究存在的问题并完善研究的课题，开始写开题报告。仔细阅读收集的资料，结合当前时情，筛选和归类文献；利用图书馆中西文数据库和网络资源，搜集与论题相关的基本理论知识以及所运用的研究方法第三阶段：论文论文撰写、修改2011年1月15日至2011年2月20日正式开始写论文以及积极于老师联系对论文

7、不足的部分进行修改第四阶段：调研、进一步收集资料并修改论文2011年2月21日至2011年3月18日大量搜索有关资料，网上或图书馆搜集有关信息并进一步修改论文第五阶段：确定终稿，相关材料上交2011年4月28日完成论文并上交第六阶段：2011年5月7H毕业论文答辩五、主要参考文献：⑴丁兴富•教育技术及其在远程教育中的应用一一远程教育中的信息技术和媒体教学(1)[J]•中国远程教育，2000,(06).[2]丁兴富.教学资源，教学媒体和教学设计一一远程教育中的信息和媒体教学(3)[J]JP国远程教育，2000,(09).⑶丁兴富.媒体教学

8、功能分析以及媒体的选择一一远程教育中的信息和媒体教学(5)[J]・中国远程教育，2000,(11).[4]丁兴富.教学媒体的本质，分类和特征一一远程教育中的信息技术和媒体教学(4)[J].屮国远程教育，20