幼儿园环境创设中色彩的应用

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1、幼儿园环境创设中色彩的应用幼儿园是幼儿学习、牛活、娱乐的保教场所，幼儿特殊的审美情趣和心理特征，要求幼儿园色彩应具有符合幼儿心理感受的特性。良好的色彩环境，冇助于塑造幼儿的性格和改善个性上的缺陷和倾向，有助于调节幼儿的情感。情绪，有助于从小培养幼儿爱美和审美的良好习惯以及开发幼儿的艺术潜质。同时色彩可以改善环境空间，营造符合幼儿特点的艺术氛围和充满童趣的理想环境,使幼儿在美好的幼儿园环境中享受愉悦、幸福的牛活。幼儿园色彩在应用上耍遵循幼儿的审美情趣、心理感受和生理反应的特点，应具有清新明快、鲜艳而不失雅致的风格。每一间幼儿园在应用色彩时，都耍考虑自身情况，选择富有特

2、色又具冇时代象征意义的主色彩。主色彩是一间幼儿园的象征色和标准色，它引领幼儿园色彩的主流，使Z规范化、整体化。主色彩主耍体现在墙面、地板、家具等大面积的地方，要尽量选用明度高且纯度偏中的色彩，如浅蓝、粉红、浅黄、粉绿、浅紫等色彩。另外，每间幼儿园在决定主色彩时，还要充分考虑幼儿园所处的地域，如我国西南地区，阴雨天气多，温差大，气候凉爽，寒冷时间也较长，可选用明度髙且纯度偏中的暖色；南方地区气候炎热、湿润，宜用浅淡的绿色和蓝色；寒冷的北方，可选用纯度稍高的暖色。同一地区的不同朝向、不同环境的幼儿园选用主色彩时也应有所区别。朝阳的环境，光照多，色彩可偏冷。阴暗的环境，宜

3、选择明度极高H偏暧的色彩。幼儿园色彩除主色彩外，还应有其他辅助色，比如用于空间导向、识别、安全警示、陈设及装饰等方面，应采用鲜艳、醒目的色彩，便于营造一个欢快、活泼、新奇的环境，以增强识别和突出的效果，体现幼儿园的特点。辅助色既要同主色彩冇区别与对比，乂要考虑相互统一和协调，这就要求使用的辅助色不能太多，否则容易造成混乱、花哨的感觉。同时要考虑不同的功能室、不同楼层、不同区域的色彩应有一定区别。活动室及活动区域适合明快H丰富的色彩；卧室不宜采用鲜艳明亮的色彩，过于鲜明的色彩会刺激幼儿的大脑皮层和神经，引发兴奋和激动的情绪，影响休息，不利于幼儿的身心健丿隶和成长；阅览

4、室及其区域宜用单一明亮的色彩，冇利于幼儿在明亮轻松的环境中专心阅读图书；科学活动室及其区域宜用蓝色，以增强科学感受和时代氛围，引导幼儿去探索，去观察，去发现，去实践有关科学的原理和活动。总之，科学合理地利用色彩的统一与变化、稳定与均衡、节奏与韵律等艺术规律和方法去美化幼儿园环境，将创设出更加舒适、优美、和谐的教育环境。在班级环境布置中，给我们提出的一个原则是要体现本班环境的基本色调。原先，我以为基本的色调，是以一种颜色为主要色彩，只要这种主要的色彩站大部分就算是有基本色调了。但现在发现，其实不然，应该说，说的是色调，并不是保持一种颜色。所以还是要在色调上下功夫。那么

5、，我思索之后，明白了，其实一种色调，它可以包含的是同一个色系的一系列色彩。这样理解之后，就可以做文章了，比如我们班级现在的色调以紫色为主，那么，我就可以使用淡紫色到紫色到深紫色的一些列的色彩的材料。明白了这个道理之后，我在装饰的时候，材料选用的范围就打了，我从一大堆的彩色纸中专门选岀紫色系列的来，然后将它们用到主题墙、吊饰、和班级其他块面的装饰上。而且同一处的地方，至少使用两种不同深浅的紫色彩纸，使得画面更加鲜活，色彩既协调，乂饱满。我们班的紫色基本色调，我是这样设置的：1.主题墙的边框分割，我就用的是深紫色和淡紫色的间隔黏贴。2.吊饰我用的是三种不同深浅的紫色按照

6、顺序排成一排，进行吊挂。下面的装饰物，我用的是与它对比的黄色（也是按照深浅不同排列）。这样是为了使吊饰不单调。3.主题墙上的图画因为本身色彩多，占的快面大，所以贴上去之后会感染基本色调。这个问题上次在其他班的时候，就有老师说起这个事情。她说他们班的基本色调是粉红色，但是春天的树都是绿色的，那怎么办啊？这确实是个问题，所以无意中听到了，引起了我的思索。后来，我苦思冥想之后，发现了一个解决的方法，那就是用衬底板的方法来实现。我在每块图片的下面衬上淡紫色的底板。衬的时候有些图片进行剪贴，同一类的图片进行组合，同一块内容的底板保持同一个形状、同样的大小。这样衬好之后，贴上去

7、，就发现那些杂色已经不感染我的基本色调了。而且还避免了因为图片本身大小不一带来的杂乱感。4.另外，主题墙的基本色调还休现在大小题目字休的装饰上，我同样用的是紫色做底板进行衬托，而且根据题目本身的级别，选用不同深浅的紫色，也是根据从深到浅的顺序来使用。这样处理之后，我发现我们班级环境的色调基本上已经体现岀紫色的色调来了。当然，我想这还是一些最基本的做法，也许再仔细的考虑一下，可能还能发现一些问题来，还能想出一些更成熟的设置的方法来.环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，让环境与幼儿真正“对话”，促进幼儿健康快乐成长。同时，幼儿园的墙体