初中xx年春(xx-xx第二学期)学校工作计划

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中XX年春(XX-XX第二学期)学校工作计划  初中XX年春(XX-XX第二学期)学校工作计划  指导思想:  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,创建特色学校,办人民满意的教育。我们的工作思路是:以学校布局调整为契机,均衡学校发展,均衡教育资源配置,实现教育公平;继续贯彻执行《无为县教学工作规范》,规范教学常规管理,规范教师教学行为,规范学校办学行为,促进学校和谐发展;落实“

2、以人为本”办学理念,建设高素质教师队伍,培养青年教师,培养骨干教师,培养学科人;坚持走学校可持续发展之路,千方百计地提高教育教学质量,以质量求生存,以质量求发展,以质量取信于民,努力实现办人民满意的教育这一终极目标。  工作目标:  1、严格做好“甲型H1N1流感”的预防工作,密切关注发热的学生和老师,防止疫情传入校园,提高应对能力,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,确保师生员工身体健康,维护学校的稳定。  2、以教育局会议精神为指导,严格执行上级要求,确保顺利通过“校安工程”验收。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知

3、识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  3、以教学为中心,以师训为主渠道,全面提高我校教师的教学能力和业务水平,大幅度提高学生的教育教学质量。  4、坚持以人为本,着力文化立校、学校健康和谐发展,着眼于师德师艺师风建设,教育教学质量科学提升,教育科研提升层次,力求“发展科学化,管理规范化,环境人性化,教育有效化,校园数字化”,建设“学习型、研究型、协进

4、型、文化型、节约型”学校,将学校打造成新教育理念下的特色学校。  具体工作:  一、学校管理工作  1、加强领导班子建设。要以提高质量,改进作风,增强团结为重点,带领全体教师精心工作。  2、加强制度管理。一是加快对不适应现实需要的制度的修改,不断完善和修改学校各项规章制度。坚持制度管人,实现管理的科学化、制度化。二是实行考核奖罚制度,根据具体工作的实际,从管理育人、教书育人、教研教改、服务育人、教育质量等方面提出岗位目标要求,进行必要的奖惩。  3.以国家实施的绩效工资为龙头,调动教师工作的积极性,使教师优劳优得。狠抓

5、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  4.改革学校的考核考评方案,在教师民主参与谈论的基础上来不断激发教师的工作热情,要让优秀教师香起来,不求上进者慌起来,激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。  5.学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作,以精细化、制度化为切入点,不断加强日常管理,使各种管理行为规范。  二

6、、德育工作  1、我们要增强德育工作的针对性和有效性,改进德育课程教学方法,丰富开展德育活动的载体和渠道,深入开展法制教育、信念教育、民族精神教育、荣辱教育,引导中小学生将“知荣明耻”变成日常的自觉行为。要利用重大节日,开展有意义、有针对性的德育教育活动,加强对学生的爱国主义、集体主义、团结互助、诚信友爱等教育活动;  2、加强班主任队伍建设。班主任队伍建设要有创新,每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度,对班主任日常工作的考评要具体有效,真正起到表彰先进,激励大家,有创新意识,富有自我风格的作用,每位班主任期末要撰

7、写一篇班级管理心得。  3、教育学生学会做人。做小事,塑形象。学会尊重从问好开始。热爱集体从爱护公物做起。讲究卫生从个人卫生做起。学会自律从上课认真听讲,作业独立按时完成做起。树立形象从不乱丢乱扔做起。  4、以少先队工作为突破口,通过每次的活动,抓好学生的思想建设,培养学生的优秀品质。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总

8、结如下  (1)坚持周一升旗和国旗下讲话制度,对学生进行爱国主义教育。  (2)坚持每周一次卫生大扫除制度,进行卫生先进班级评比,培养学生的良好卫生习惯。  (3)两周开展一次少先队主题活动,培养学生的爱国主义和集体主义思想,树立正确的人生观、价值观。  (4)邀请派出所干警到校作法制报告,增强学生的法律意识。  (

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