分享阅读《野生动物园里怪事多》活动设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下分享阅读《野生动物园里怪事多》活动设计　　分享阅读《野生动物园里怪事多》活动设计　　执教教师：杜经荣　　活动目标：　　1、能仔细观察图画信息，根据图画线索，结合自身经验进行合理的想象、推断并进行讲述。　　2、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。　　3、初步了解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。　　活动的重难点;　　重点：引导幼儿仔细观察读本信息，理解读本内容。　　难点：结合自身经验进行合理的想象、推断。　　活动过程　　一、导入活动　　1、幼儿观

2、看短片《动物世界》，引出话题。　　师：刚才播放的短片是什么地方？　　野生动物园和我们平时去的动物园有什么不一样？（生活方式、浏览方式。。。。。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：野生动物园里的动物是不用关在笼子里的，它们是生活在相对应的自由空间里。为了避免凶猛的野生动物攻击我们，我们去野生动物园游览时还要坐游览车。　　2、出示读本，教师直接介绍书名，引出阅读活

3、动。　　师：今天老师带来了一本有关野生动物园的书，咱们一起来看看吧！这本读本的名字叫《野生动物园里怪事多》，怪事是什么意思？　　二、阅读读书　　1、封面阅读，请幼儿观察封面　　提问：封面有什么？这是在什么地方？他们都在干什么？他们的表情是怎么样的？为什么会有这样的表情？野生动物园里到底发生了什么样的怪事？你们想不想知道？让我们一起去看看那吧？　　2、大书图画阅读　　第1页　　提问：　　1、浏览车开进了动物园，车上的人在做什么？为什么会有这么奇怪的表情？奇怪了，怎么没有看见动物呢？　　小结：朋友们坐上了游览车，车开在野生动物园里，大家睁大了眼睛到处看，他们只看到了草、看到了树、

4、还看到了湖，可就是连一只动物也没有看到，这个野生动物园可真是太奇怪了。我们继续跟着车上的小朋友一起看看吧。　　第2页狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问：　　1、就在这个时候小朋友们看见了什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？　　小结：有些小朋友说像孔雀，有些说像扇子，车上的小朋友也觉得很奇怪到底是谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里

5、了？到底是不是扇子？咱们一起去看看！　　第3页　　提问：原来真是一只孔雀，用你们的话来形容，它是一只怎么样的孔雀？（美丽的、漂亮的、骄傲的。。。。。。）刚才我们看见的是孔雀的哪一部分？孔雀的尾巴长什么样？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色上观察）车继续往前开，接下来会看到什么？　　第4页　　提问：　　1、咦？车开到了什么地方？你发现了什么？河面上一圈一圈的是什么？河面上为什么会有波纹呢？藏在水里的可能是什么？　　小结：奇怪这水里的到底什么东西呢？为什么还会动呢?　　第5页　　提问：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

6、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下让我们来看看车里的人现在是什么表情，那？那你来猜猜他们到底看见了什么？幼儿猜测，到底是什么呢？（揭开遮挡纸）它是一只怎样凶狠的大鳄鱼呀？正在干什么？大鳄鱼有没有把车上的人吃掉呀？有惊无险。　　第6页　　提问：　　车上的人又看见了什么奇怪的东西？他们的表情怎样？会不会是树上藏着什么呢？（教师小结：当车开到一棵大树下面的时候，突然有一根“大树枝”“嗖”的一下从他们眼前晃过去，把他们给吓了一跳，还没看清楚是什么东西呢就不见了！真

7、是太奇怪啦！）　　第7页　　提问：　　奥！是谁呀？是一只什么样的猴子？那你觉得刚才车上的小朋友猜对了吗？刚才看见的是猴子的哪里？　　第8页　　提问：奇怪了，绳子怎么放在这了？你是怎么看出来的，车上的小朋友也是这么想的吗？　　小结：是谁这么粗心，把绳子给忘在树上了？　　第9页　　提问：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。