冀教版三年级下册美术美丽的染纸教案

《冀教版三年级下册美术美丽的染纸教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下冀教版三年级下册美术美丽的染纸教案　　冀教版三年级下册美术美丽的染纸教案　　第三课：美丽的染纸　　课时：1课时　　教学目标　　知识技能了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。　　过程方法掌握不同的折纸方法及染纸方法，提高学生动手能力。　　情感态度通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。　　教学过程　　一、组织教学　　师：请所有的同学都面朝黑板

2、坐。　　二、趣味导入　　1．小魔术：　　师：同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术！　　（魔术过程：教师展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。）　　师：神奇吗？今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．板书课题：3美丽的染纸　　三、学习

3、新知　　1、了解纸性　　师：我们来做一个小实验。看，这是普通白纸，滴上水，怎么样？　　师：再来看看在宣纸上有什么不同效果。　　师：看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要使用它来进行染纸　　师：还有哪些纸也可以用来染纸？　　生：（餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。）　　2．展示范作　　师：今天老师也带来了一些作品，想不想看看！（出示作品）　　师：看来，想染出美丽的作品应该用什么方法呢？　　3、研讨制作过程　　师：先请回忆一下，刚才染纸时老师先做的什么？再做什么的？　　生：……　　师：先折后染，　　教师板

4、书——折、染　　4、研讨折法：　　（1）．介绍“米字折”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：老师刚才是先对折，再斜折，展开就像“米”字，我们称之为“米字折”。　　（2）．折纸竞赛：还有哪些不同的折法？　　师：嘘！别说，下面我们要求来一个折纸比赛。　　师：好，请坐好，听比赛规则：请用纸将

5、你想到的折纸方法折出来。比一比，看谁折得又快！又好！（注意边要对齐）　　师：不要打开。（为后面的染纸作准备。）　　教师简单讲解，并同时出示板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折等。　　师：折法很重要，折法不同，决定了染纸的效果。　　5、研讨染法　　浸染法：刚才老师是将纸直接浸入颜料染色，这种方法称之为浸染法，　　滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。　　点染法：用毛笔点的方法。　　师：一点、一滴就行了吗？　　如何染透？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

6、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：染时笔里要蘸满色和水，可以将纸进行挤和捏，正反染，中间张开加染等。其实几种染法可以结合使用，瞧，刚才这张作品（太空）颜色太淡，我们还可以加染，这样就丰富，更美丽。　　6、研讨色彩　　师：我们再来看看色彩，这一张作品有什么特点？。　　生：都是由一种颜色染成的！　　师：我们称为单色染纸。单色染纸美吗？谈谈自己的感受。　

7、　单色染纸：质朴明快，单色染纸朴素简洁，清新明快。　　师：再看看这一部分的作品，色彩怎样？谁来用优美的语言赞美一下！　　彩色染纸：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等　　师：你们有没有注意有的地方还是空白，这是为什么呀？　　这么多的作品，你最喜欢哪幅作品呀！　　说说你的想法！　　引导：染色位置、色块大小、色彩搭配，色彩深浅　　四、染纸作品展　　1．染纸作品真是太美了！那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展，好不好？请同学们尝试用各种折法、染法多染几张，最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览

8、。　　2．作品展示　　3．作品评价。　　（1）．你最喜欢哪幅作品？美在哪里？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）．你认为哪些作品还需改进？怎么改进？　　五、课堂延伸　　1．师：同学们的作品真是太美了，　　那么，这些美丽的染纸有什么用途呢？　　瞧！（这衣服，）这些书签、