《城经济学》课程标准

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1、专业资料分享《城市经济学》课程标准（Urban Economics）一、课程概述（一）课程基本信息课程名称城市经济学课程编码08054214课程类型及性质专业基础必修考试/考查考查适用专业城乡规划开课单位建筑系总学时32总学分2（二）课程性质与任务城市经济学是为城乡规划专业本科生开设的一门专业基础必修课程。本课程以城市为系统研究城市系统经济运行、城市经济活动的特征及其发展、演变规律的科学。学科的主要任务是以经济学的理论为指导，运用多种分析的方法，分析城市发展与城市化过程中的各种经济现象，揭示城市

2、经济活动和城市发展规律，为国家制定城市发展规划和城市管理政策，为发展城市经济提供科学依据和理论指导。本课程主要为后续的《城市总体规划》、《村镇规划设计》、《区域规划》等专业核心课程的学习奠定基础。二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，为城乡规划专业的学习和实践奠定城市经济学的理论基础。（二）具体目标1、专业知识目标通过本课程的学习，要求学生了解和掌握城市与区域运行的经

3、济要素与经济机制，了解城市与区域发展的经济学分析方法，掌握基本的城市形成与发展，城市问题与政策，城市管理的经济理论。2、专业能力目标WORD格式编辑整理专业资料分享通过学习，使学生学会理论联系实际，能运用所学理论知识分析实际经济问题；学习掌握从经济实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，具有解决城市公共管理问题的基本能力。3、职业素质目标通过以学生为主体的学习，使学生提高观察、思

4、维、推理、判断、分析与解决问题的能力，形成敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质，使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识。三、课程设计思路因《城市经济学》课程理论性、实践性较强，在教学中首先必须采用讲授法与案例分析法相结合，加深学生对其理论的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。其次，在教学中要注意联系我国经济改革、城市发展的现状和不断变化的发展动态同，结合当前形势，部分章节采取课堂分析讨论，激发学生的学习积极性，培养学生的独立思考和解决问题的能力，加深学生对其理论的理解

5、，提高学生的实际操作能力。四、教学内容与教学要求（一）课程教学内容单元一：城市与城市经济学  教学目标：理解城市的定义、主要特征；掌握城市经济的涵义及其地位、主要特征；了解城市经济运行的若干问题、城市经济学基本方面的认定、城市经济学产生与发展的脉络、城市经济学学科发展的新趋势。教学内容：1、基础内容：1.1 城市的经济学透视及其产生动因 1.2 城市经济的界定及若干运行问题 1.3 城市经济学的基本认定及其发展脉络学时：2重点：城市的定义、主要特征难点：城市经济运行的若干问题教学方法与手段：基本

6、理论与知识的讲解、课堂讨论2、提高内容：城市化的动力机制与相关因素及影响城市化的经济规律。3、拓展内容：北京市城八区的不同功能定位单元二：城市化经济分析及中国均衡城市化方针政策 教学目标：理解城市化定义；掌握城市化水平的测度方法、集聚经济、城市化经济与城市化；了解城市化悖论与均衡城市化分析、中国可持续均衡城市化的方针政策选择。WORD格式编辑整理专业资料分享教学内容：1、基础内容：2.1 基于经济学的城市化基本问题 2.2 集聚经济、城市化悖论与均衡城市化2.3 中国城市化非均衡态势分析及其调整

7、政策学时：2重点：基于经济学的城市化基本问题难点：中国城市化非均衡态势分析及其调整政策教学方法与手段：基本理论与知识的讲解、课堂讨论2、提高内容：房地产与城市化共生共长 3、拓展内容：城市与农村（在哪里开设公司）单元三：城市经济规模及中国城市空间规模增长管理 教学目标：了解城市规模的一般性描述；掌握规模经济与城市规模经济、城市增长与城市规模增、最优城市规模的最小成本分析、最优城市规模的成本效益分析；理解最优城市规模的评判与研究进展；了解西方城市增长管理理论述评、西方城市增长边界理论概况、中国城市

8、增长边界管理政策选择。教学内容：1、基础内容：3.1城市规模、城市规模经济与城市规模增长 3.2最优城市规模的经济学分析与评价 3.3西方城市增长边界理论与中国的政策选择学时：2重点：城市规模、城市规模经济与城市规模增长难点：最优城市规模的经济学分析与评价教学方法与手段：基本理论与知识的讲解、课堂讨论、案例分析2、提高内容：城市规模分布三大理论 3、拓展内容：2020年北京市城市增长边界在哪里单元四：城市经济空间及中国城市经济空间结构调整教学目标：掌握城市空间与城市经济空间结构、城市经济空间结构