11人民民主专政本质是人民当家做主

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1、第一课生活在人民当家做主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家做主【使用说明与方法指导】1.课前30分钟，依据学案自主学习，夯实基础部分,通研p4—P7课本内容，并完成对基础知识的勾画，初步形成教材体系。2.在自主研读教材的基础上完成思考探究、能力提升,并将不能解决或学习过程中产生的疑问汇报给学科组长。独立认真完成深度思考上的问题充分做好上课的准备。【学习目标】1.明确我国的国体（国家性质）。认识到坚持人民民主专政的重要性。2.通过对国家问题基本知识的学习，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主

2、义的政治方向。【学习过程】【情境设置新课导入】中纪委网站近日刊发《“老虎”“苍蝇”一起打——十八大以来查办案件工作综述》。文章指出，去年，全国纪检监察机关共立案17.2万件违法违纪线索，给予党纪政纪处分18.2万人。文章引用专家观点指出，从中纪委査处的落马官员密度和速度上看，可称近三十年之最。专家表示，虽然检察机关反贪污贿赂工作成效显著，但当前反腐败斗争形势仍然严峻复杂，检察机关要进一步加大办案力度，保持惩治腐败高压态势，决不让腐败分子逃脱法律制裁。思考：1.我国的国家性质是什么？2.国家为什么要严厉打击

3、贪污腐败现象？这和我们的国家性质有何关系，和我们老百姓有何关系？【思考感悟交流合作】知识点一、广泛、真实的民主自主学习夯实基础思考探究能力提升1.国家含义、根本属性：探究一：判断正误并作出分析：1.国家是阶级矛盾小Pj缓和的产物。★2.我国的国家性质及本质：2.国体即国家的政治体制。3.我国人民民主专政的最大特点，就在于人民民主具有广泛性和真实性。★3.新型民主的特点及其表现：4.人民民主专政是指对人民实行民主。4.新型专政的对象及内容：5.民主是专政是保障，专政是民主的基础。知识点二、必须坚持人民民主专

4、政自主学习夯实基础思考探究能力提升★1.为什么要坚持人民民主专政？(1)坚持人民民主专政是我国的立国之本。探究二：针对网络违法犯罪形势、网上安全管理秩序仍存在诸多问题的实际情况，公安部自(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。2012年8月继续组织全国公安机关开展深化打击整治网络违法犯罪专项行动。思考：开展这一活动有何意义？(3)坚持人民民主专政的意义：★2.怎样坚持人民民主专政？【自学检测】1.我国的国家性质是什么？其实质是什么?2.我国人民民主的特点及其表现有哪些？2.为什么要坚持人民民

5、主专政?3.怎样坚持人民民主专政?【我的疑惑】提出学习中存在的疑惑：【深度思考精讲点拨】1.全面理解我国的国家性质。(1)是什么——人民民主专政。①我国宪法规定“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”。②我国人民民主专政的最大特点表明人民民主专政是新型民主和新型专政的统一。具体体现在两个方面：一是人民民主专政的本质和人民民主的特点，二是对极少数敌人实行专政。(2)为什么——人民民主专政的重要性。①坚持人民民主专政是四项基本原则之一，被写入我国宪法。②坚持人民民主专政

6、是社会主义现代化建设的政治保证。(3)怎么办——坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求。扩大社会主义民主；实行依法治国；强化政府的服务职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会等等。2.人民当家做主不等于人民直接行使对国家的管理权。我国人民是国家的主人，人民有权管理国家事务，但不直接行使对国家的管理权，而是通过选出人大代表，由他们组成各级权力机关代表人民行使国家权力。因此，人民行使国家权力的方式是间接地。【主题构建】(要求：激情记忆本节所学内容，独立完成本课知识框架

7、)【当堂检测】一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.有人认为：“人民民主专政的本质是全体社会成员当家作主。”这一观点（）。①正确认识到了人民民主专政与其他类型国家的不同②看到了人民民主专政与其他类型国家存在共性③没有认识到人民民主专政同样是民主与专政的统一④忽视了人民民主专政担负着对极少数敌人实行专政的职能A.①②B.③④C.②③D.①④我国政府因利比亚国内局势不稳定，动用“海陆空”力量，迅速从利比亚撤走3万多侨民，系冷战后最大规模的撤侨行为，这是我国宪法规定的“国家尊

8、重和保障人权”的真实写照。据此回答2——3题2.下列关于人权问题的观点正确的有①生存权、发展权是最根本和重要的人权②实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步，③主权高于人权，国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障④在社会主义国家，人民民主具有真实性，人权是绝对的、不受约束的（）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.我国宪法规定：“国家尊重和保障人权”。这体现了（）A、我国的人民民主具有广泛性B、我国的人民民主具有制