生药学-教案02

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1、教案课程名称授课教师职称院（系、1部）教研室授课对象学年学期生药学陈国忠生命科学学院工程教研室09级生物工程本1・5班2011・2012学年第2学期2012年2月6日鲁东大学教务处编写说明1、每项内容都要填写，“教学过程”部分要详细填写，空格不够用时可自行扩充；2、A4纸双面打印（或手写）；3、一次课为一个教案，每门课按学期统一用一个封面左侧装订，封面和本说明双面打印；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、习题课等;5、所授课程教案每轮次必须更新。授课题目生药的分类与记载授课类型理论首次授课时间2012年2月23日学时2教学目标1.掌握生药常用的分类方

2、法和特点、生药的拉丁名称组成。2.了解生药的记载大纲。重点与难点牛药的常用分类方法和特点。教学手段与方法教学模式：启发讲解与学生讨论相结合。教学手段：板与。教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等）授课过程：第一章生药的分类与记载大纲第一节生药学的分类法我国生药品种繁多，据《中华本草》记载，总数约有8980种，其中常用生药约500余种。为了便于学习、研允和应用，需将它们分门别类。不同的书籍采用不同的分类方法，常见的分类方法有：1.按药用部位分类法首先将生药分为植物药、动物药和矿物药，植物药按不同的药用部位分为根类、根茎类、皮类、

3、茎木类、叶类、花类、果实类、种子类和全草类等。这种分类法便于研究和学习各类生药的性状、显微特征及其鉴定方法。2.按化学成分分类法根据生药中所含的有效成分或主成分的类别来分类。如含昔类生药、含生物碱类生药、含挥发油生药等。这种分类方法便于研究和学习生药的有效成分和理化分析；有利于研允有效成分与疗效的关系；有利于含同类成分生药的新资源开发与利用。3.按自然系统分类法根据生药的原植（动）物在分类学上的位置和亲缘关系，按门、纲、目、科、属、种分类排列。这种分类法便于研究和学习同科属生药在形态、性状、组织构造、化学成分与功效等方面的共同点，比较其特异性，揭示其规律性；有

4、利于寻找具有类似成分、功效的动植物，扩大生药资源。4.按药理作用或中医功效分类法根据生药的功效或药理作用分类。如按中医疗效分为解表药、清热药、补益药等；或按药理作用分为作用于神经系统的生药、作用于循环系统的生药等。这种分类法便于研究和学习生药的作用与功效，有利于临床结合，也可以与所含活性成分相结合。5.其他分类法《中国药典》、《中药大辞典》、《中药志》、《中药辞海》等著作均按生药中文名的笔画顺序，以字典形式编排，便于查阅，但各生药间缺少相互联系，一般教材不采用。以上各种分类方法在实际应用中可根据不同的目的和要求选择。（分别举例说明Z）以黃连为例：按药用部位分类

5、，为植物药根茎类；按化学成分分类，为含生物碱类生药；按自然系统分类，为被子植物毛萇科；按中医功效分类，为清热燥湿药。以鹿茸为例：按药用部位分类，为动物药；按化学成分分类，为含氨基酸、多肽、蛋白质和酶类成分的生药；按自然系统分类，为动物类鹿科；按屮医功效分类，为补益药。以朱砂为例：按药用部位分类，为矿物药；按化学成分分类，为含无机化合物成分的生药；按自然系统分类，为矿物类含汞化合物生药；按屮医功效分类，为安神药。第二节生药的记载大纲与拉丁名一、生药的记载大纲牛药学教材中所载牛药是按一定次序进行叙述的。较详细叙述牛药的记载大纲包括如下内容:1.名称包括中文名、拉丁

6、名和英文名等。2.來源（或基原）包括原动植物的科名、动植物名称、拉丁学名和药用部位。3.植（动）物形态叙述原植（动）物的主要外形特征及生长习性。便于野外采集，同时还介绍该物种的地理分布。4.采制简述生药的采收、产地加工、干燥、贮藏和炮制的要点和注意事项。5.产地介绍生药的主产区。对栽培植物來讲，是指主要的栽培地区；对野生植物來讲，是指主要的采收地区。6.性状叙述生药的外部形态、颜色、大小、质地、断血特征和气、味等特点。7.显微特征记载生药在显微镜下能观察到的组织构造和粉末特征，或显微化学反应的结果。&化学成分记载生药所含主要化学成分或活性成分的名称、类别及主要

7、成分的结构。9.理化鉴别记载利用物理或化学方法对生药所含化学成分所作的定性分析。10.检查记载生药所含异物、水分、灰分等杂质的含量限度。11.含量测定记载生药有效成分或指标成分的定量分析方法以及含量限度。12.药理作用记载生药及其主要化学成分的现代药理研究结果，重点是与传统功效有关或有明显特点的药理作用。13.功效记载生药的性味、归经、功能、主治、用法与用量等。14.附注记叙与该生药有关的其他内容，如类同品、同名异物的生药、搀杂品、伪品等，或同种不同药用部位的牛药及其化学成分，或含相同化学成分的资源植物，或相关资源的开发利用等。（以黄连为例说明生药的记载大纲具

8、体内容。）详见李萍主编《生药学》（20