社会学概论整理

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1、一、文化亚文化指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一社会群体特有的文化C例如，民族亚文化、职业亚文化、越轨亚文化。反文化:对现存秩序的背离和否定，是对现存主文化的抵制和对抗。有学者认为是一种特殊的亚文化。文化中心主义:ethnocentrism,亦称种族屮心主义，指各个国家、各个民族都常有一种倾向,认为自己的文化比其他文化优越，以自己的文化模式为中心和标進，衡量和评价其他文化,常常敌视和怀疑自己所不熟悉的文化模式。文化的功能1、文化是社会或民族分野的标志。2、文化使社会有了系统的行为规范。3、文化具有社会整合和社会导向的作用。（1）文化的整合功能包括

2、价值整合、规范整合、结构整合。（2）整合——维持社会秩序；导向——推动社会进步。（3）文化不仅有正向功能，还有负相功能。（4）文化塑造了社会的人二、社会化社会化的基本涵义:是指个体在与社会互动的过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从“生物人”成长为“社会人”，并通过社会文化的内化和角色的学习，逐步适应社会生活的全部过程。社会化的必要条件1个人生物基础条件语言能力、超越本能的能力、学习能力、较长的依赖生活期。2、外界社会条件（1）家庭最重要的社会化因素。家庭是人们最早、最直接、最具传统性、最持久的社会化场所。家庭社会化三个特征：初始性：家庭是个人社会化的

3、开端，为个人一生的社会化奠定基础，家庭社会化的结果将对个人的一生发生影响。直观性：面对面交流的内容具有多面性，因此儿童可以直接模仿和学习，而且个性表现是全方位的。亲子交流、感情与爱心的培养。可接受性强：家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。以家庭成员的亲密程度和信任感为前提，家庭社会化对个体的心理和观念具有强大的渗透力和塑造力。（2）学校学校是专门为社会化目的而设立的学习机构。学习文化知识的同时，培育学生的信仰、信念、态度、价值观和规范。学校是一个有组织的群体机构。学生要守规，并按规范要求扮演自己的角色，学会按照他人的评价來评价和调整自己的行为。

4、（3）同龄群体概念：指那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人们所白发结成的社会群体。同龄群体有较强的吸引力和影响力，它的群体规范和价值往往被个人作为社会化过程中的重要参照系。个体在同龄群体屮受到大量亚文化影响。个体以一种独立姿态，平等与他人交往。(4)工作单位工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。(5)大众传播媒介大众媒介由于内容的丰富性、形式的多样性、受众的广泛性，对人们的价值观念具有导向作用，对人们的行为活动具有暗示作用。库利的“镜中自我”理论:设想口己在他人面前的行为■…

5、做出行为后，设想或理解他人对自己行为的评价…根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应米德的“角色扮演”理论:自我、主我、客我自我意识是随着符号使用能力的发展而发展起来的。人开始将“我”作为一个符号，作为一个对象來思考——自我意识开始产生自我主我：自发的、能动的，为自我和人格的发展提供动客我：内化了的社会要求和期待，是在社会互动过程中形成和发展起來的三、社会角色功利性角色:指那些以追求效益和实际利益为目标的社会角色。表现性角色:指不是以获得经济上的效益或报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值观念、思想道德等

6、为目的的社会角色。角色冲突:定义：指在社会角色的扮演屮，在角色Z间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行。角色间由于利益上的对立、角色期望的差别以及人们没有按角色规范行事等原因引起的。角色内由于多种社会地位和多种社会角色集于一人身上，而在他自身内部产生的冲突。一个人所承担的多种社会角色同时对他提出了角色耍求，是他难以胜任，于是发生了角色内冲突。一个人所承担的儿种角色，其行为规范互不相容，这时会产生角色内冲突角色不清定义:社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚，不知道这i角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。角色失败定

7、义:指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演，最后，不得不半途终止表演，或者虽然还没有退出角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾社会互动拟剧论是什么？基本原理：戈夫曼采用戏剧分析的方法，从印象管理的角度来揭示人们社会互动的特点。互动的一方总想控制对方的行为，使对方通过自己行为的理解，做出符合自己计划中的行为反应。•印象管理：为了使他人按照我们的愿望看待自己而在他人面前展示自我的努力。•研究对象：人们运用哪些技巧来在别人心目中创造印彖。•四类人际礼仪：印象管理的一部分对象。本土方法论是什么？研究对象：哈罗徳•加芬克尔20世纪60年代创立

8、。研究人们在日常互动中如何建立和共同使用对现实的定义，详细考察社会成员在建构和解释他们的社会现实并对其赋予意