先进的科学技术学案

《先进的科学技术学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第17课先进的科学技术学案　　第17课先进的科学技术学案　　教学目标　　知识与能力　　了解四大发明，能够说出造纸术的发明对世界文明的发展作出的巨大贡献和产生的巨大影响。　　了解秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域取得的杰出成就。　　了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的突出成就。　　过程与方法　　阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由

2、讨论，阐明造纸术的发明对世界文明的发展作出的巨大贡献。　　课前收集有关张仲景和华佗的故事，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹。　　整理秦汉时期有关造纸术、医学和数学等学科技术领域的杰出成就，并制作成简单的表格。　　情感态度与价值观　　了解造纸术的发明过程，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

3、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过了解张仲景和华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培养学习科学的兴趣。　　教学重点：　　了解中国古代先进的科学技术，激发民族自豪感，特别是能够阐明中国古代造纸术的发明对世界文明发展的巨大贡献。　　教学难点：　　在激发民族自豪感的同时，加深对中国历史和文化的认同感。　　课时安排：1课时。　　教学过程　　学前准备　　教师：准备多媒体及相关资料，了解学情，布置预习任务，导学设计。　　学生：根据造纸术、医学、《周髀算经》、《九章算术》4方面内容，学生自愿组成

4、4组﹙每组10—15人﹚，针对本组主题搜集相关资料，有侧重点地预习文本。　　、创设情景导入﹙激励性点拨2分钟﹚　　一天，著名物理学家钱三强和数学家陈九章同机去参加一次学术性会议。途中，钱老为了活跃气氛，提出和陈老对对子，要求以各自的名字为题。　　钱老出的上联是：韩赵魏三强。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

5、作总结如下　　陈老想了一会，对出下联：勾股弦九章。　　同学们，你们知道对联中的“九章”指的是什么吗？　　出示书、本、钱、画等纸制用品，提问：　　同学们，这些我们大家所熟悉的用品是用什么制成的？你还能说说纸的其他用途吗？　　中医是我国古代灿烂文化中的一朵奇葩，你了解秦汉时中医学的杰出成就吗？当时谁都为中医学的发展奠定了基础？　　同学们，为了弄清以上这些问题，我们今天学习“第17课先进的科学技术”﹙映示﹚。　　2、出示学习目标﹙1分钟﹚　　了解中国古代造纸术的发明与改进，明确其对世界文明发展作出的巨大贡献和

6、产生的影响。　　知道秦汉时期张仲景和华佗在医学领域取得的杰出成就。　　了解《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的突出成就。　　感受我国古代科学家的聪明才智，激发民族自豪感，培养学习科学的兴趣。　　3、出示自学提示与指导﹙目标问题化、微观化﹚﹙2分钟﹚狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　请大家静心自

7、学文本，大字文段精读，小字文段速读，同时思考下列问题，试采用重点难点圈点勾画法，带着问题针对性突破。﹙5—8分钟﹚﹙抽4个中下学生到黑板上答题，教师巡视。﹚　　（1）造纸术出现以前人们用作书写的材料有哪些？使用效果如何？成语“学富五车”是说纸质书五车吗？文天祥诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的“汗青”指什么？造纸术是谁什么时间发明的？使用起来有什么缺点？又是谁改进的？造纸术的发明与改进对人类文化的发展有什么贡献？　　（2）“医圣”是谁？他有什么业绩？“神医”又是谁？他有什么发明？他们的成就在历史

8、上有什么价值和影响？　　（3）《周髀算经》在什么研究成果基础上成书于哪个朝代？它率先提出了什么特例？当时最先进的计算工具是什么？具备了后世什么算法的雏形？比西方早多少年出现？　　（4）《九章算术》成书于什么朝代？著作者是谁？它的内容有什么特点？在国际上产生了什么意义和影响？　　4、学生自学、教师巡视（倡导学生创造思维，只要言之成理皆可。8分钟）　　5、自学8分钟后，学生评述板演回答、质疑释疑、合作探究、评价后，教师点拨补充。（15分钟）狠抓