信息时代教师的信息素养

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1、信息时代英语教师的信息素养江苏省无锡辅仁高级中学（214023）张亚萍本文摘要：信息时代的英语教师如何提高自身的信息素养，并将该技能用于提高工作和教学效率，解决教学的问题以及进一步进行教育教学的创新呢？从运用信息技术建立个人教学资料库、开辟英语教学新领域、不断提高自身教学和研究水平等三方面作一些探讨。关键词：信息技术 网络 英语教学中学英语教学是让学生“识字”，学会阅读和写作，并具有一定的听和说的能力，这就是所谓的“Literacy”。这个解释是与传统的以物质和能量为基础的工业社会的印刷技术与文字媒体的文化相联系的。然而，人类社

2、会正在以比我们想象快得多的速度进入信息社会，随着多媒体与计算机网络技术的发展和广泛应用，人类进入以信息和知识为主要资源的信息社会，出现了多媒体文化和网络文化，Literacy被赋予了新的含义。基础教育中的信息技术手段的采用也变得日益广泛和深入。信息时代对教师的信息素养提出了新的要求，特别是要求教师不但应具备迅速地筛选和获取信息的能力，而且也应具有创造性地加工和处理信息的能力，并且能将此种能力运用到教育与学习中去。那么，信息时代的英语教师该如何提高自身的信息素养，并将该技能用于提高工作和教学效率，解决教学的问题以及进一步进行教育教

3、学的创新呢？本文试着在这方面做一点探讨。一、信息技术为建立教师个人教学资料库提供条件首先英语教学离不开教育教学信息的存储和检索。例如，教师在备课时常常需要查阅大量的教学参考资料，同时也积累了大量的教学资料，如大量的练习考试题目，各种考试的试卷分析，学生学习情况的大量记录与统计资料，与教学有关的参考书，报刊杂志上的有关文章等等。在传统纸质上查阅、检索、分析这些资料，往往需要花费大量的时间和精力，而且常常事倍功半。如果借助计算机，情况就会大大改善。计算机能存储极大量的信息资料，并且给我们检索带来了极大的快捷与方便，利用计算机的信息处

4、理功能，还会得出更多新的信息，如学生的学习情况、处理与分析。计算机还能方便地存储图像、动画、声音等多媒体信息，并能将文字与图像、文字与声音、文字与动画整合在一起，这是传统书籍、图片、录音录像所无法比拟的。（它们往往将这些信息割裂开来，难以重新组合。）同时，网络为我们搜索最新最为有用的信息带来了极大的方便。我们可以方便快捷地查寻并下载到有关英语学习方面的信息和资料来不断充实和更新我们的教学资料库。网络为我们提供了许多的工具书，如词典、百科全书、图书馆等，通过它们来查询英语学习资料，我们可得到最新的英语资料和信息。如1)http:/

5、/dictionary.msn.com/Encarta 世界英语词典；2)http://www.ipl.org/网上公共图书馆；3)http://encarta.msn.com/Encarta百科全书；http://www2.worldbook.com/世界百科全书。这与传统图书字典相比，具有许多的优点，最主要的是与时代同步，具有及时性。传统字典中的许多词条内容缺乏及时性，如“Microsoft(微软)”在许多字典里就找不到其解释。这就是网络环境下的工作与学习一大优点。面对极为丰富的网络资源，我们方便快捷地找到对我们有用的信息资

6、源，把各种资料分门别类地存放在电脑的各个文件夹中，并经常对信息进行筛选，及时去除一些陈旧、无用的信息。积累到一定数量及时刻成光盘保存下来，使自己的资料库成为一个内容丰富、方便检索、更新及时的动态信息库。作为信息时代的英语教师，也应该顺应时代的发展，不但应该掌握必要的电脑基本技能，如建立、修改、合并、删除文档等，同时也要对各种文字、声音、图像、动画文件的各种不同的格式有比较清楚的了解，并基本掌握它们之间格式的转换方式，以及在什么软、硬件环境的支持下运行。为了提高课堂教学效率，更加生动地上好英语课，多媒体教学课件的运用是必不可少的，

7、然而多媒体课件中的素材收集常常是令人头痛的一件事情，到什么地方去寻找教学中所需要的素材？网络为我们提供了极大的方便。如我在准备人教社教科书的高一英语课文Earthquake一文的教学时，我通过网络查询了许多有关美国洛山矶大地震的资料，有文字、图片、声音和动画等多种形式，我再使用PowerPoint很方便地将这些资料溶入了本课的多媒体教学课件，呈现给学生，使课堂教学更加形象生动，教学密度也因此大大提高。在教学时我又给了学生一些相关的网址，有兴趣的同学可以上网进一步深入学习。又如，我在准备新概念英语的教学时，苦于新概念英语教材没有很

8、多的参考资料，所以我也借助了网络这个有利的工具。比如在教第二册第64课TheChannelTunnel　(英吉利海峡隧道)时，我通过网络查询到了许多有关英吉利海峡隧道的资料，包括中文的和英文的以及很多的图片资料，我经过了一些筛选和编写，整理成适合于我的学生阅读的