现代教师应具备的能力

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1、现代教师应具备的能力岑斯 [摘要]本文从课堂上发现教师本身存在的问题出发，提出教师应具备的能力及就如何提高教师素质方面提出了一些建议。[关键词]课堂问题，教师能力，师范生教育，继续教育 每当人们提到老师这个职业，就会想到它的稳定待遇，所以现在越来越多的人报读了师范专业。但是根据每年的师范院校的招生情况来看，被录取的学生并没有完完全全达到一个做老师的标准。首先师范生的录取线较低，其次师范生的教学意识不高，专业不精。师范生毕业去向一般都是在学校里授“鱼”或授“渔”的，但是很多师范毕业生的业绩并不如人意。“为人师表”、“以身作则”都是一名教师应该牢牢记住的座右铭。如何成为一

2、名合格英语教师和教师应该具备的素质成了本文的重点。 一课堂教学观察中发现的主要问题：(1)课堂学习还是始终控制在教师的手中，教学的内容、进度等都是由教师事先预设好了的，学生的需求并没有被很好地重视。教师基本上就是按照备课的教案来实施课堂教学。教师不能有效地选择补充性的教学资源。教师在课堂上所反复强调的是教材上的一个个知识点，让学生一味地完成书上的练习题，却没有使学生头脑中形成完整地系统地结构性知识。（2）教师的课堂提问很少提供方法性的思维材料，更难得提供价值性的思维训练，缺乏学科思想与学科思想方法的渗透，思维水平比较低下。不利于培养学生的研究性学习。（3）教师课堂上传

3、递给学生的情感信息太少，难以与学生形成情感共鸣。教师要授给学生的不单是学科知识，还要教会学生“学会做人”。因为这种道德层面上的教育是直接影响一个学生的一生。所以，课堂教学发展学生的人格、情感与发展学生的认知同样重要。（4）教学技术有待提高。网络、多媒体为教学资源提供了一个宽广的可利用空间，增加教学活动的信息、提高课堂教学的趣味性、满足了个别化教学，但相当部分学校的教学设备目前还不能跟上，教师在这方面的基础也相当薄弱，特别是老教师。（5）经过调查发现，很多学校的英语老师的发音很不标准，这种情况直接影响到教学质量和学生。 二英语教师应该具备的能力作为一名合格的英语老师应该

4、具备以下六种能力。（1）话语能力把话语能力摆在首位，首先考虑到一名合格的英语老师应该有着标准的发音，具有能用英语来进行顺畅交流的能力。因为在课堂上，学生会模仿老师的读音，甚至是老师的说话方式。所以要求一名英语老师具有话语能力是最基本的要求。（2）教学反思能力。反思是教师自我适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。反思不只是对教学过程的回顾，不只是看漏的环节，更重要的是把注意力放在实施过程中哪个环节出现了什么问题，今后要如何解决问题。“吃一堑，长一智”的道理也在此。通过反思教学，促进教师对教学进行分析，重新审视自己的教学，有利于捕捉教学“灵

5、感”改进教学方法，并积极解决所面临的问题，使教师“学会教学”。（3）设计创意能力一堂生动有趣深刻的课绝对不能从照本宣科中获得。学生的兴趣爱好及个性，在课堂上老师并不能方方面面地都照顾到，但如何把学生的注意力集中到今天的课题上，那就需要老师的设计和创意能力。“顺应、利用、制约、诱导”也许就是老师在设计课堂活动前应该考虑到的。（4）群体控制互动能力有了教案，如何在课堂上有效地顺利地进行，这也需要老师的调控能力。在课堂上，老师并不只扮演着老师的角色，另外，还有组织者、参与者、实践者、合作者、交流者、指导者、促进者和评价者的角色，以及管理者角色等多元整合的教师角色。（5）研究

6、能力一名不断发展的教师必须有继续深造的意识，因为随着学生的不断挑战，还有知识的更新，作为一名与时俱进的老师就必须具备研究能力。我们提倡有经验的老师都要进行继续教育。（6）观察能力在教学过程中，教师要善于发现每个学生身上的闪光点，因为这些往往也就是学生他们今后的人生转折点。而善于观察学生行为的老师一般也会和学生进行心灵上的交流，这样就有利于学生的人格个性发展。 三教师的培养每位老师上岗前一定会接受过正规的师范教育，但是目前中国的师范生教育系统是否很完善？这是个值得讨论的议题。笔者认为，师范生教育的课程安排应该重新考虑。以广西师大外国语学院的课程内容为例，专业课有综合英语

7、、听力、口语、阅读、写作、翻译、语法、西方文化、普通语言学、英美文学、英语教学法等。但是这些科目对培养一名英语教师还不够充分。笔者认为，我们应该把广西地区方言的影响因素考虑在内再增设一门口音课。毕竟很多区内的学生就读广西师大。先纠正师范生的发音，这是个基础，不能忽视。另外，还应该设置一些教学指导实践课，毕竟脱离实践的理论太空洞。多媒体应用，课堂用语，课堂应变能力训练，英语书法，教育能力，教养和道德，还有研究能力等内容都可以作为课程内容考虑在内。在知识经济时代，倡导人文教育，特别是加强高等师范院校的人文教育，培养高层次、全面发展的复合型师资人才意义重大