人教版小学语文五年级上册《学会看病》公开课教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学语文五年级上册《学会看病》公开课教案　　设计理念　　以同学为主体，注意调动同学的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让同学在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。　　学习目标　　1．认知12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。　　2．了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表示人物，体会母亲感情的变化。　

2、　3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自身意志的情感。　　课前准备　　1．预习课文，自同学字词。　　2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自身意志的文章。　　↘　谈话导入，揭示课题　　1．复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

3、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．谈话导入。在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，俺们就来读读这位作家写的这个故事。　　3．揭示课题。　　↘　交流效果，初步感知　　　检查交流预习效果。　　　（1）用卡片认读十二个生字；　　　（2）读课文中生字所组的词语；　　　（3）说说自身是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。　　↘　自读课文，整体掌握　　1．各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。　　2．交流：

4、（1）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（3）　　　　读了课文，你有什么话要说。（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自身实际生活中的某些现象的看法等等。）　　↘　再读课文，体会母爱　　1．各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自身知道了什么；在自身感受最深的地方写一两句话。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育

5、教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．小组合作，交流各自阅读所得。　　3．全班讨论。（1）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中读有关语句。）（2）你感受最深的是什么？（交流后就读有关句子。）　　↘　分角色朗读，体会母爱感情变化　　1．同桌分角色朗读课文。　　2．全班交流。指名几组分角色朗读朗读课文。　　3．说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。　　↘　总结升华，拓展延伸　　1．总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩

6、，可以对儿子独立面对生活的称誉，可以是每个小朋友都有巨大潜能等等。）　　2．拓展：（1）在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？（2）你看见过独自面对生活、自觉磨炼自身意志的小朋友吗？或你读过哪些这样的故事？　　3．延伸课外：课后，请同学自身参与一次磨炼自身意志活动，说一说或写一写自身的亲身经历。　　附另一版本　　↘　谈话导入，揭示课题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

7、作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．谈话导入。同学们，在你生病的时候，是自身一个人去医院看病还是由家长陪同你一起去医院呢？（同学回答）可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，俺们一定会找到答案。　　2．板书课题。　　↘　自读课文，感知内容　　1．各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。　　2．开火车检查注音的生词。　　3．再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过

8、程。　　↘　研读探究，体会母爱　　1．全班讨论。从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为：（1）鼓起勇气，劝说儿子独自看病，有意让儿子锻炼；（2）仁慈的母爱是她心软；（3）后悔；（4）看着儿子学会看病，勇气再起。　　2．小组合作，互相读读自身最感动的句子或自然段。　　3．全班赛读。小组代表将自身最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一