人教版小学数学四年级上册《对策论问题》优秀教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学数学四年级上册《对策论问题》优秀教案教学设计　　3对策论问题上课解决方案教案设计设计说明在教学本节课时，一部分学生已经对田忌赛马的故事有所了解，但只是停留在浅层次的理解之上，没能从数学的角度去具体思考其中蕴涵的对策论思想。在本节课的教学中，让这个故事发挥其应有的教育功能。1．重视对学习兴趣的激发。俗话说：“好的开始是成功的一半。”在教学中，从学生感兴趣的故事入手，有效地激发了他们的学习兴趣，使学生的注意力很快地被吸引过来，

2、积极主动地进入学习状态。2．重视学生的互动探究。在教学中，组织一些与教学内容有着紧密联系的活动，让学生全部参与到操作活动中，并通过师生之间、生生之间的信息交流及活动交往，达到知识的互补，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。课前准备教师准备　PPT课件　扑克牌狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下学生准备　表格　两种颜色马的图片各3张教

3、学过程　　⊙创设情境，提出问题通过课件向学生展示万马奔腾的画面，并指出：由于特定的历史条件，当时齐国人很喜欢一种活动——赛马。今天这节课就让我们从XX多年前战国时期的一个关于赛马的故事说起。1．同学们，你们听说过“田忌赛马”的故事吗？(课件展示：田忌赛马)师：从刚才的故事中，你知道了什么？(学生自由回答)2．田忌之所以能赢齐王，从数学的角度去分析，是因为他巧妙地运用了我们数学中的一种策略方法，那么田忌到底运用了什么策略赢了齐王呢？这节课就让我们一起来研究这个问题。(板书课题：对策论问题)设计意图：新课伊始，教师借助课件，以生动的故事调动学生学习

4、的积极性，引发学生的数学思考，引领学生步入探索求知的课堂活动中。⊙互动探究，发现策略1．动手操作，探究田忌获胜的策略。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，齐王的每一等级马都要比田忌的马强一些，田忌却赢了齐王，你知道他是怎样赢齐王的吗？教师根据学生的回答课件演示如下：齐　王田　忌本场胜者第一场上等马下等马齐王第二场中等马上等马田忌

5、第三场下等马中等马田忌狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教