人教版以年级音乐上册声音的长短教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版以年级音乐上册声音的长短教案及教学反思　　声音的长短　　广东省佛山市顺德大良东康路西山小学王丽　　教学设想：　　声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。　　在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听

2、、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。　　教学目标：　　1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

3、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。　　3．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。　　4．培养学生模仿和创造节奏的能力。　　教学过程：　　一、看一看、听一听、仿一仿　　1．课件呈现动物嬉戏的录象。　　要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。　　【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】　　2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。　　（1）指声表演。　　（2）集体表演。　　【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先

4、，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】　　3．整理学生在录象中收集到的声音，如：　　小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪　　小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。　　【在活动中，学生的表

5、现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】　　二、谈一谈、议一议、仿一仿　　1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。　　2．学生交流自己所收集到的声音和动作：　　泉水：叮咚　　火车：呜…呜…卡嚓卡嚓　　大钟：当—　　汽车：嘀—　　闹钟：嘀嗒嘀嗒　　牛：哞—　　老鼠：吱吱吱吱　　心脏跳动：咚咚　　钉钉子：叮当叮当　　狮子：吼—　　小兔：蹦蹦跳跳　　【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】　　3．节奏组合表演狠抓基础知识和基本技

6、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？　　（2）学生自由组合表演，教师给予指导。　　（3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。　　鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱　　车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱　　【奖励提高了学生的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】　　4．以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。

7、（可以用声音，也可以律动）　　5．学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。　　（学生边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）　　①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽　　②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当　　……　　6．教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部：　　①小猫：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱　　②大钟：当—铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒　　③风：呼—泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充