人教版五年级音乐第九册教案第二课农家乐

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版五年级音乐第九册教案第二课农家乐　　第二课农家乐　　教学目标　　1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。?　　2.了解民族管弦乐队的组成常识。　　3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。　　教学重点：歌曲演唱　　教学难点：二声部的演唱　　教学:安排：三课时　　第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。?　　

2、第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。?第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。　　第一课时　　一、聆听《快乐的农夫》?　　1.初听全曲。　　2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。?　　3.学唱主题4小节。?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4.为这主题4小节伴奏?　　(1)全班分二部分

3、，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。?　　(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。?　　5.复听全曲。?　　全班为钢琴独奏曲伴奏。?　　大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。　　6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。　　二、表演《苹果丰收》?　　1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。　　2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜

4、者(慢速度)。　　3.教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二

5、部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)?　　5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。?　　6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。?　　7.配上伴奏。?　　8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。?　　9.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非

6、常流畅，才能表达这种感情。　　第二课时　　一、表演《赶圩归来啊哩哩》?　　1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。?　　2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.难点练习。由

7、于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。?　　4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。??????　　5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。?　　6.完整的表演。

8、唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。　　二、“选择合适的音组填入空白小节”练习?　　1.这一练习的目的有两个：?　　(1)从