人教版五年级下册语文《回顾拓展四》教学设计教案作业布置教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版五年级下册语文《回顾拓展四》教学设计教案作业布置教学设计　　人教版五年级下册语文《回顾拓展四》教学设计教案作业布置教学设计　　PPT课件下载地址：　　http://www.lspjy.com/forum-6-1.html　　回顾·拓展四　　教学目的　　1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。　　2．引导学生朗读、积累关

2、于永不放弃的相关成语。　　3．展示、交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。　　教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。　　教学难点：交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。　　教学时间：1-2课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教具准备：准备一些以前学过的课文和课外作品，以供交流。　　教学过程　　一、交流平台　　1．在学习小组里，从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课内学习交流自己的体会和提高。　　　　形式A：小组内，从上述几方面按顺序逐一交流，学生之间互相补充。　　　　形式B：每个小组，按上述几方面进行分配交流，小组汇报，各小组之间互相补充。　　2．就本组课文学习，交流表达思想感情的不同方法。　　　（1）在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你知道有哪些表达思

4、想感情的方法，说给你的同桌听听。　　　（2）谁愿把你感受最深的体会与大家一起分享？　　　（3）你是如何获得这样的收获的？把你的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？　　3．教师引导全班交流，共同回顾。　　　　注意：教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方，请大家帮助。　　二、日积月累狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

5、如下　　1．引导学生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的理解。　　　　教师注意引导学生给成语分类，结合具体的语言环境来正确使用这些成语。　　2．建议学生根据自己的实际选择一个成语，运用在具体的语言环境中。　　3．请学生在摘抄本上，分类摘记一些自己喜欢的成语。　　三、展示台　　1．组织学生读课外阅读中令人感动的文章，领会文章的表达方法，并说说自己的收获与体会。　　2．教师根据口语交际和习作中的了解，根据学生的学习情况，引导学生多分析归纳习作中的表达方法。　　四、成语故事　　1．阅读成语故事，想想讲了什么，成语的寓意何

6、处？　　2．交流：　　　（1）故事讲了什么，“程门立雪”的寓意是什么？　　　（2）读了这个故事，你有什么感受？　　3．分组讲讲你课外收集到的成语故事。然后把评出的故事大王推荐给全班同学。　　4．全班交流收集到的成语故事。　　5．总结：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　俗话说，积少成多，积沙成塔。徜徉在成语故事里，

7、品读着精妙的语言文字，感受着耐人寻味的寓意，让我们受益匪浅。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教