人教版一年级下册语文第6课《胖乎乎的小手》导学案教学设计ppt课件、教学反思板书

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版一年级下册语文第6课《胖乎乎的小手》导学案教学设计PPT课件、教学反思板书　　人教版一年级下册语文第6课《胖乎乎的小手》导学案教学设计PPT课件、教学反思板书　　【教学目标】　　１、认识本课１３个生字。　　２、正确流利地朗读课文，积累语言，养成朗读的兴趣。　　３、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。　　【教学重点】　　１、运用多种方法识记本课生字词。　　２、有感情地朗读课文，读中激发学生

2、有帮助长辈做事的愿望和行动。　　【教学准备】　　教学课件。　　【教学过程】　　一、猜谜激趣，导入新课　　１、猜谜：　　　同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。　　　谁知道它是什么？大家同意吗？　　

3、２、画手：　　　老师请你上来把小手画在黑板上。　　　（这小手胖乎乎的）　　　告诉大家你都能用小手做什么？那大家说说这是一双什么样的小手？　　　（不局限于课题）　　３、导入：　　　兰兰也有一双胖乎乎的小手。　　　（板书：课题）　　　全家人都喜欢，为什么呢？　　　看大屏幕，仔细听听故事，你就知道了。　　二、整体感知课文　　（课件）听完故事，说说你都知道些什么？　　（交流）相机评价：　　说说兰兰是怎样一个小女孩。　　板书：勤快　　三、初读课文，学习生字　　老师相信你们不仅会听故事还是一些会读书的同学，对吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班

4、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　那老师问问你，读书时遇到不认识的生字词怎么办？有了这些好办法，赶快翻到第６课用你喜欢的读书方式，把课文读一读吧！老师说明了吗？　　１、小组长拿出生字卡，看你们小组成员还有哪些生字没解决，大家帮帮他。会学习的小组可有奖励呀。　　　（相机表扬奖励小旗）　　　（课件）出示带拼音的生字。　　　大家读得很认真，看大屏幕，大声叫

5、叫这些生字朋友的名字吧：　　　重读后鼻音。　　　谁能用这些字组个词，那就更棒了吗，能说句话吗？　　２、指名读生字：　　　谁想告诉大家你都记住了哪些字？你用什么好办法记住的？　　３、用这些好办法，大家做个识字游戏：　　　咱们小组开火车读，如果你把生字读对了，就会开出美丽的小花，最后看看哪个小组的花开的最多，谁就是优胜组，行吗？　　四、再读课文，把课文读通顺、流利　　老师想问问大家，下面咱们要比赛有感情的朗读课文，你们还能像刚才那样获胜吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分

6、了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　１、先给你们一点时间准备一下，自己试读课文，边读边把课文的序号标上，等一会咱们比比看，谁读得最棒，行吗？　　２、一组出一个同学咱们合作读课文，其他同学和老师一样当评委，仔细听一听，评一评他们读得怎么样呢？　　３、师评价学习这些同学的优点，使自己读得更棒好吗？　　五、细读课文，抓重点指导朗读　　１、咱们以小组为单位，合作读课文，读完后讨论一下：　　　你是从哪儿看出来大家都喜欢兰兰画得

7、这幅画呢？　　　把这样的句子画下来。明白了吗？　　２、班上交流：　　　哪个小组来交流一下你们的答案？同意吗？　　　板书：拿、洗挠　　３、（出示三个句子）老师想问问：　　　你有什么好办法把爸爸、妈妈、姥姥的话读得有感情呢？　　　指名交流。　　　再读。　　　学生评价。　　　教师指导：　　　全家人都喜欢兰兰，都夸奖她，所以读得时候要用什么样的语气呢？　　　（表扬、喜欢的语气笑着读。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，

8、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　再读，再评价。　　　教师指导：要想读得有感情，你要进入角色，读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸，读姥姥的话要觉得自己就是姥姥。　　　分角色再读。　　　小组合